10. 下列何者對「正向行為支持(positive behavior support)」 的描述有誤？
(A)藉由系統化方法重新設計個體的生活環境
(B)強調瞭解問題背後原因，以設計廣泛性的介入方案
(C)強調客觀及系統介入行為問題的方法，其方式源自於 實驗室研究結果
(D)目標在提升個體生活品質及減少行為問題

所謂「正向行為支持」，它是一種問題解決的方法，企圖透過瞭解行為問題發生的原因，根據個案所處的生態環境，提出適合個案個別需求的因應策略，減少或解決問題行為的發生。

因此正向行為支持具有n以下幾項特質（Bambara, 2005）：

(一)以生態評量為導向：行為的產生是來n自於個人與環境互動的結果，它是有n目的及作用的。亦即個案是透過行為n的表現，來傳達他的需求，因此對個n案所處的生態環境先進行瞭解，再進n行介入策略的執行。

(二)以團隊為主：是由對個案有充分瞭n解，且願意投入相當時間，為個案設n計與執行有關行為改變計畫的群體。

(三)以融合為導向：介入的目的在於改善個案在學校、家庭與社區的人際關係，增進其融入社會的能力，進而提n昇生活品質。n

(四)具有個別性：即根據個案的行為問題與所處的環境(含人、地、事與物)，n所設計之具體可行介入策略/計畫。

(五)具有尊重性：從個案的立場去瞭解問題行為發生的原因，故著重對個案需求、喜好與興趣的瞭解。n

(六)具有預防性及教育性：一旦找出與問題行為的發生有關之潛在環境因n素，教學者可進行環境的調整或改變，同時教導替代的行為。n

(七)具廣泛性：不僅包括行為問題的處理、教導替代行為，更可改善個案的n生活品質。

(八)具長期目標性：不是只著重短時間問題行為的處理，而是提供終身的支持，隨著環境的變化，介入策略也隨之調整。