10. 課程學者杜爾(W. E. Doll)認為後現代課程應包含四項評判依據，其中課程應強調促使個人與環境、他人、文化等互動中，不斷地進行反思，屬於下列何項評判依據？
(A)豐富性(rich)
(B)循環性(recursive)
(C)關聯性(relational)
(D)嚴謹性(rigorous)

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統計： A(19), B(261), C(187), D(23), E(0) #3468878

ʕ•ﻌ•ʔฅYen（112上岸）

B1 · 2025/06/23

#6501254

還會有翻譯問題OAO 杜爾(W. E...

(共 326 字，隱藏中）

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我會考上的！

B2 · 2025/06/25

#6505098

豐富性 (Richness)：
- 指課程內容的廣度和深度，應包含多元的觀點和經驗，超越單一、線性的知識體系。它鼓勵課程能提供豐富多樣的學習資源和可能性。
循環性 (Recursion)：
- 強調學習是一個不斷回溯、反思、重構意義的過程。學生在與環境、他人、文化互動時，會不斷地將新的經驗帶回原有的理解框架中進行檢視、修正，然後再進入新的互動與學習。這是一種螺旋上升式的學習，而非一次性完成的過程。題目中「不斷地進行反思」正是這個概念的核心。
關聯性 (Relations)：
- 指課程應強調學習者與學習內容、學習者與他人、學習者與環境之間的多重連結與互動。它重視學習中的社會性、互賴性與情境性，認為知識是在關係中建構的。
嚴謹性 (Rigor)：
- 並非傳統上指的知識的精確性或邏輯的嚴密性，而是指面對複雜和不確定性時，能夠深入探索、批判性思考、承受曖昧，並且能對問題進行多角度的深入分析。它是一種更為開放、具彈性的學術探究。