阿摩線上測驗
11. 全班 24 位學生平分成 4 組，黃師發給每組一個信封袋，每個袋子分別裝入不同大小的圓形 分數板表示不同大小的披薩；袋子 1 和 2 內裝一樣大的小圓，袋子 3 和 4 內裝一樣大的大圓 如下。第 1 組拿到袋子 1 的圖卡，每人分到一個或一塊披薩；第 2 組拿到袋子 2 的圖卡，以 此類推…。 黃師設計分數板的巧思，有關其教學目標下列何者錯誤？
(A) 從袋 2 及袋 3，理解 
大。
(B) 從袋 2 及袋 4，理解在不同大小的圓下，
不一定相等；只有在相同的圓下，
。
(C) 從袋 1 及袋 2，理解在相同的圓下，
。
(D) 從袋 4，理解在相同的圓下，
。
(A) 從袋 2 及袋 3，理解
大。 (B) 從袋 2 及袋 4，理解在不同大小的圓下，
不一定相等；只有在相同的圓下，。 (C) 從袋 1 及袋 2，理解在相同的圓下，
。 (D) 從袋 4，理解在相同的圓下，
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統計： A(506), B(97), C(55), D(23), E(0) #1999010
統計： A(506), B(97), C(55), D(23), E(0) #1999010
詳解 (共 1 筆)
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#3378874
(A)袋2和袋3圓的大小不一樣，無法做1/4和1/5的比較
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