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11. 跨學科領域課程( interdisciplinary curriculum ) STREAM 是基於哪幾個學科知識的統整
課程？
(A) 科學 ( Science )、科技 ( Technology )、閱讀 ( Reading )、工程 ( Engineering )、
藝術 ( Arts )、數學 ( Mathematics )
(B) 社會 ( Society )、科技 ( Technology )、閱讀 ( Reading )、經濟學 ( Economics )、
藝術 ( Arts )、多元文化 ( Multi-cultures )
(C) 體育 ( Sports )、科技 ( Technology )、閱讀 ( Reading )、工程 ( Engineering )、
藝術 ( Arts )、媒體識讀 ( Media reading )
(D) 科學 ( Science )、科技 ( Technology )、閱讀 ( Reading )、娛樂 ( Entertainment )、
藝術 ( Arts )、媒體素養 ( Media literacy )
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統計： A(6260), B(288), C(212), D(398), E(0) #2009144
統計： A(6260), B(288), C(212), D(398), E(0) #2009144
詳解 (共 10 筆)
波波波波波
#4043342
「STEAM教育」(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)
是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，透過相關課程，將五大領域的知識結合起來，補強不同學科間的隔閡，讓學生在不同的環境及專案活動中，以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科界線，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。
STEM 教學活動的核心是項目學習
真實的情境
學習在真實的情境中進行
學習項目
項目是環繞在真實情境中的相關事物，並通過問題的探究和解決的活動過程來獲得知識和能力
階段成果
學習過程的各階段學生要完成可顯示的成果
小組合作
學習是通過小組的合作學習形式進行
成果分享
學習的成果要通過展示交流來分享經驗
是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，透過相關課程，將五大領域的知識結合起來，補強不同學科間的隔閡，讓學生在不同的環境及專案活動中，以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科界線，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。
STEM 教學活動的核心是項目學習
真實的情境
學習在真實的情境中進行
學習項目
項目是環繞在真實情境中的相關事物，並通過問題的探究和解決的活動過程來獲得知識和能力
階段成果
學習過程的各階段學生要完成可顯示的成果
小組合作
學習是通過小組的合作學習形式進行
成果分享
學習的成果要通過展示交流來分享經驗
23
0
已上岸113新北正取
#4286202
19
0
涼麵不要麵
#5356705
STEM
科學（Science）、科技 （Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）
STEAM
科學（Science）、科技 （Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）
STREAM
科學(Science)、科技(Technology)、閱讀(Reading)、工程(Engineering)、視覺藝術(Arts)、數學(Mathematics)
12
0
Rainbow Chaser
#6066555
STREAM
科學 （Science）
技術（Technology）
閱讀寫作能力（Reading and wRiting）
工程（Engineering）
藝術（Art）
數學（Mathematics）
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STREAM重要原則為：
1.跨領域
2.動手做
3.問題解決
4.生活應用
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＊註：紅色部分為後來衍伸加入
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整理自摩友與網路
https://www.creatogether.app/zh/post/creatostreameducation
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0
