阿摩線上測驗
7. 李生因認為蔡教師不公平對待而生氣，故意將課本摔在桌面上，課本不小心掉下桌面，
出現以下對話:
蔡老師:「李同學，請你把課本撿起來，好好寫作業。」
李生:「我不要，反正你不會給我對，你不喜歡我，我媽媽說我不想做可以不做。」
蔡老師講了好幾遍，兩人之間僵持不下，李生與蔡老師對話持續重複同樣的話題。
請問李生這種錯誤行為肇因於他追求哪一種錯誤目標？
(A) 獲得注意
(B) 尋求報復
(C) 尋求權力
(D) 表現無能
答案：登入後查看
統計： A(647), B(1356), C(5088), D(574), E(0) #2009140
統計： A(647), B(1356), C(5088), D(574), E(0) #2009140
詳解 (共 10 筆)
Emily
#3420980
德瑞克斯Dreikurs-邏輯後果管教法
| 錯誤目標 | 學生行為 | 老師感受 |
| 獲得注意 | 學生以不良行為或肢體行動來獲得注意，以證明自己存在感受到接納 | 煩惱 |
| 尋求權力 | 藉由爭辯、反駁、說謊、叛逆、頂嘴、發脾氣和攻擊行為等對抗的表現來爭取權力 | 受到威脅 |
| 尋求報復 | 學生藉由傷害或報復他人取得自尊感，覺得惹的麻煩越大越正當、被人討厭就是勝利 | 感到受傷 |
| 表現無力 | 學生感到無助、挫敗、自卑與氣餒，覺得自己毫無價值－哀莫大於心死 | 無力感 |
362
2
int800908
#3822551
7. 李生因認為蔡教師不公平對待而生氣(→學生假設生命對他不公，尋求報復)，故意將課本摔在桌面上，課本不小心掉下桌面， 出現以下對話: 蔡老師:「李同學，請你把課本撿起來，好好寫作業。」 李生:「我不要，反正你不會給我對，你不喜歡我，我媽媽說我不想做可以不做。」(→學生表現反抗、不服從，尋求權力)蔡老師講了好幾遍，兩人之間僵持不下，李生與蔡老師對話持續重複同樣的話題。 請問李生這種錯誤行為肇因於他追求哪一種錯誤目標？
(A) 獲得注意
(B) 尋求報復
(C) 尋求權力
(D) 表現無能
這題完全混在一起，只能說出題者自己可能也不太熟
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二瓜酷溜溜（台北上岸，謝謝阿摩）
#4628567
德瑞克斯Dreikurs 認為所有學生的不當行為， 肇因於個體追求四個錯誤目標： 獲得注意→尋求權力 →尋求報復→表現無能. (1)獲得注意： 學生以不良行為或肢體行動來獲得注意，以證明自己存在感受到接納。 (2)尋求權力： 藉由爭辯、反駁、說謊、叛逆、頂嘴、發脾氣和攻擊行為等對抗的表現來爭取權力 (3)報復： 學生藉由傷害或報復他人取得自尊感，覺得惹的麻煩越大越正當、被人討厭就是勝利 (4)顯現無能： 學生感到無助、挫敗、自卑與氣餒，覺得自己毫無價值－哀莫大於心死 |
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Iu pei
#3865102
Dreikurs認為所有學生的不當行為，肇因於個體追求四個錯誤目標：
(1)獲得注意：當學生感受到自己沒有價值，就常常會以不當行為來獲得想要的注意，尤其幼童更易如此。
(2)尋求權力：學生以反抗老師和做其他想做的事情來企圖印證自己的權力。
(3)報復：學生要想傷害其他人。
(4)顯現無能：學生隱藏無助和自卑，可能專注於不適當的目標。
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