13 有關「提示」策略的運用，下列敘述何者『錯誤』？
(A) 將不熟悉的草莓加上熟悉的香蕉放在水果的詞彙類中，是刺激整合 的提示。
(B) 將已知鉛筆加上不熟的量尺放在文具的詞彙類是「添加刺激」的提示。
(C)把熟悉的香蕉放上水果字詞中，是刺激整合的提示
(D)把熟悉的火車加上熟悉汽車放上工具的詞彙類中，是「刺激整合」的提示。

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統計： A(842), B(300), C(215), D(201), E(0) #608019

詳解 (共 10 筆)

#882282
根據PPT版上某大大的分享: 紐文英 啟智教育課程與教學設計 P186 

刺激提示: 是指提供刺激一些額外的線索，以協助學生產生正確的反應。
刺激添加：將已知的刺激添加在未知的刺激之上，如教導學生認讀實用性詞彙，將圖片添加在該詞彙上。
刺激整合：將字詞整合於添加的刺激中，最常被使用的是將字詞整合於圖畫中， 即圖畫整合， 如將 熱 字整合於火焰之中。

(A) 不熟悉 + 熟悉 --> 刺激添加   (B) 不熟悉 + 熟悉 --> 刺激添加  (C) 熟悉整合 --> 刺激整合  (D)熟悉的火車與汽車整合 --> 刺激整合

依據上述的分析，本人在猜想題目會不會是出錯了，應該是問"何者錯誤"才對，建議阿摩修改題目。
如有錯誤，還請高手提出修正，感謝。
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#1994261
紐文英定義原貌P186刺激添加：已知刺激...
(共 58 字，隱藏中）
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#1044907
所以~分辨的方法是看熟不熟悉??????

不熟悉＋熟悉＝添加？
熟悉＋熟悉＝整合？

好奧妙啊...........
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#1059917
請問修改此題是經由出題學校擬疑後勘誤的嗎?
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#1328577
到底是.....
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#891138
原本題目:13 有關「提示」策略的運用，...
(共 346 字，隱藏中）
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#1333077
真的是題目出錯嗎?@@
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#884139
所以是BCD都對 A錯了對嗎?
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#1644213

但C沒特別說 水果字詞是熟悉還不熟悉欸(?) 


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#1044668
有高手可解嗎???
感覺最佳解跟答案都不攏~~~~
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