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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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108年 - 108台東大學教檢模擬考_國民小學兒童發展與輔導#75919
> 試題詳解
14.根據常態分配,國小兒童在魏氏智力測驗上獲得的智商,於下列何種範圍內的人數最多?
(A) 70~85
(B) 100~115
(C) 116~130
(D) 131~145
答案:
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統計:
A(198), B(2702), C(253), D(25), E(0) #1988971
詳解 (共 1 筆)
wenwem
B1 · 2019/05/25
#3373296
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其他試題
105國民小學兒童發展與輔導 10.張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置,並舉辦公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動,以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種課程? (A)潛在課程 (B)相關課程 (C)鑑賞課程 (D)正式課程
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11.有關「十二年國民基本教育課程綱要」總綱內涵的敘述,下列何者有誤? (A)各領域教學改為固定節數,以減少學校節數分配的爭議 (B)仍重視重要議題,並建議融入各領域或科目的課程設計 (C)教師可以自由選擇領域教學或是分科教學,不再強調領域的概念 (D)共分八大學習領域,其中「科技」領域從國中教育階段才開始實施
#1988968
12.兩個教學活動間的交替稱為轉換過程。下列哪些是影響教學活動轉換困難最為關鍵的因素? 甲、學生還處在前一個教學活動中,沒有準備好進入下一個活動 乙、一節課有許多不同的活動要進行,學生容易出現適應不良的狀況 丙、老師或學生未能依照預訂的時間,因此延遲了下一個活動的開始時間 丁、學生通常會對下一個活動感到很興奮,因此會想趕快結束現在這個活動 戊、學生未被清楚告知在教學活動的轉換過程中,應該要遵循的行為或規則是什麼 (A)甲乙丙 (B)甲丙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊
#1988969
13.「人類與生俱來就有的語言習得裝置(Language acquisition device, LAD),可以發展語言技能,具體展現通用文法」,這段論述是下列哪位學者的主張? (A)皮亞傑(J. Piaget) (B)杭士基(A. Chomsky) (C)布魯納(J. Bruner) (D)史坦伯格(R. Sternberg)
#1988970
15.小萍在第四次團體結束後,向老師表示她想退出團體,不想參加了。下列何種處理方式最為適當? (A)請其他小朋友向小萍表達被她「拋棄」的感覺 (B)離開是小萍的權利與自由,不需向團體其他成員說明 (C)與小萍一起回顧團體歷程,若她不適合此團體可將其轉介 (D)告訴小萍現在退出團體對團體是一種傷害,故要極力慰留
#1988972
16.低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教學節奏及課程進度的情況下,終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課堂上出現的行為問題,哪些較適用於低調班級經營的技巧? 甲、塗鴉 乙、傳紙條 丙、言語攻擊 丁、做白日夢 戊、破壞他人物品 (A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙戊 (D)乙丁戊
#1988973
17.小玲上體育課練習跳高時,每次老師都把標準訂得太高,讓他覺得自己能力太差,無論怎麼努力練習都是枉然,因此乾脆放棄跳高運動,而不願再嘗試任何新的跳法。下列何者最適合解釋此種現象? (A)害怕失敗感 (B)習得無助感 (C)低自尊恐懼 (D)強迫性行為
#1988974
18.有關胼胝體(corpus callosum)的敘述,下列何者正確? (A)胼胝體掌控賀爾蒙的分泌 (B)男孩的胼胝體大於女孩的胼胝體 (C)胼胝體的大小與口語流暢能力有關 (D)胼胝體的主要功能是控制意識狀態和反射
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19.美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心 機制為下列何者? (A)辨識認知謬誤 (B)矯正負向基模 (C)找出內在對話 (D)駁斥非理性信念
#1988976
20.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論觀點,成語「不欺暗室」(意旨為人光明磊落),適合道德發展理論的哪一個階段? (A)避罰服從取向 (B)工具性目的取向 (C)社會契約取向 (D)普遍道德原則取向
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