14. James Coleman 的 1996 年教育機會均等的文件，提出的震撼性主張為何？
(A) 家庭背景落差很少影響學生學習成就
(B) 學生成就低落是因為資源分配不合理
(C) 學生成就會受種族背景影響
(D) 學生學習品質低落是因教師不在乎
(E)一律送分

柯爾曼報告強調要實現教育機會均等的理想，必須具備以下四個條件：

第一，提供所有兒童免費教育到一定年齡；

第二，無論兒童的社會背景，都提供他們共同的課程；

第三，無論兒童出身為何，皆進同類學校；

第四，同一學區內的教育機會要絕對平等。

但他也指出，在許多因素的影響下，教育機會均等只可以接近，無法完全達到。

J. S. Coleman等人所提出的《教育機會均等報告書》（Equality of EducationalnOpportunity）認為，學校資源對學生學習成效之影響有限，影響較大的是家庭因n素，後續也有許多研究提出相類似的結論。不過，這些研究頗受限於調查研究設n計、取樣對象與統計方法之運用問題，因此，研究結論引起許多的批評。

〔柯爾曼報告書〕

一九六六年，社會學家柯爾曼(James S. Coleman)與他在約翰霍浦金斯大學(Johns Hopkins University)的同事，接受美國政府委託，進行有關教育現況調查後，發表一篇名為〔教育機會的均等〕(Equality of Educational Opportunity)的報告書(Coleman and Campbell, 1966)。這分報告書，乃是以一分〔教育機會均等調查〕(Equality of Educational Opportunity Survey, EEOS)中六十四萬五千名公立學校兒童的成就測驗分數資料為主，用以收集有關各級公立教育機構的學生在種族、膚色、宗教或國籍層面之教育機會的均等情形。其研究發現有三：

from教育百科

http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E3%80%94%E6%9F%AF%E7%88%BE%E6%9B%BC%E5%A0%B1%E5%91%8A%E6%9B%B8%E3%80%95%EF%BC%88%E7%BE%8E%E5%9C%8B%EF%BC%89&search=%E4%B8%8D%E9%81%BA%E9%A4%98%E5%8A%9B

29.下列對教育機會均等的敘述，哪些是正確的？ (甲)教育階層化是一個自然現象。 (乙)每個學生都能上大學就是教育機會均等理想的實現。 (丙)「教育優先區」政策是基於「積極的差別待遇」，希望幫助弱勢地區提昇教育品質。 (丁)Coleman(1966)的研究發現學生學業成就主要受家庭背景的影響，學校教育幾乎沒有影響，其後引發許多後續的研究。
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁 . 

對阿這題答案如果年份沒錯答案是哪個啊???

如果原本答案是(A)家庭背景很少影響學生學習成就

那下面有人給的類題

29.下列對教育機會均等的敘述，哪些是正確的？ (甲)教育階層化是一個自然現象。 (乙)每個學生都能上大學就是教育機會均等理想的實現。 (丙)「教育優先區」政策是基於「積極的差別待遇」，希望幫助弱勢地區提昇教育品質。 (丁)Coleman(1966)的研究發現學生學業成就主要受家庭背景的影響，學校教育幾乎沒有影響，其後引發許多後續的研究。

丁跟他不是就相牴觸了嗎？ 有沒有大神來解答一下，謝謝~