147.從經濟層面切入
(A)Bowles&Gintis
(B)Collins
(C)Davis&Moore
(D)Althusser----P.116

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統計： A(1079), B(440), C(383), D(268), E(0) #30097

詳解 (共 4 筆)

#24337

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/37/37-17.htm

Bowles & Gintis(1976)就「學校----社會」關係之探討，提出所謂之符應原則，認為經濟之不平等與個人之發展機會，係由資本主義所決定的市場，財富，及權力的關係所決定.在這種關係下，學校教育不但反映出社會勞動分工，也反映出社會的階層架構與統治霸權，學校成為再製統治霸權的一種不公平的社會工具。

 

(2)Collins柯林斯為新韋伯主義之代表人物: 1.根據韋伯所提出的身分集團概念，提出學校為傳受社會支配集團的身分文化。2.提出文化市場概念，認為教育資格以及學歷淪為文化控制的工具。

(3)Davis & Moore為功能論的代表人物。認為社會是一種運轉的體系，為使社會體系能順暢運作，必須要將成員安排在各種位子之上，使其執行任務。

(4)Althusser提出意識形態與意識形態的國家機器

 

呼 叫舍真是會讓我已經很小的大腦更加腦殘的科目...

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#263379
記「包金」所以愛錢！
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#31344

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