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教甄◆教育專業科目-國小
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114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#127256
> 試題詳解
2.「中央造幣廠」是目前新臺幣各類硬幣鎔鑄製造所,請問它位於本市的哪一區?
(A)桃園區
(B)中壢區
(C)平鎮區
(D)龜山區
答案:
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統計:
A(88), B(124), C(194), D(521), E(0) #3446905
詳解 (共 3 筆)
紅豆
B1 · 2025/05/27
#6440110
資料來源:中央銀行說明 民國65年遷建於...
(共 127 字,隱藏中)
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ʕ•ﻌ•ʔฅYen(112上岸)
B2 · 2025/05/27
#6440140
ㅤㅤ 民國38年隨政府遷臺,設址於臺北...
(共 128 字,隱藏中)
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加賴叫過去
B3 · 2025/05/27
#6440760
題目分析: 題目要求確認「中央造幣廠」...
(共 741 字,隱藏中)
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其他試題
18. 以下何者為〈定風波〉與〈水調歌頭〉的共同寫作特色? (A) 均以自然景物觸發人生哲思 (B) 兩首詞皆表達對隱居生活的強烈渴望 (C) 結尾均以「歸去」暗示厭棄人世 (D) 使用大量神話典故增強氣勢
#3446901
19. 關於甲乙兩詩對「黃鶴樓」的描寫,下列敘述正確的是: (A) 甲詩以黃鶴樓象徵國泰民安,景象繁華熱鬧。 (B) 乙詞中的黃鶴樓描寫重在懷古之幽情與江山依舊、人事全非的感慨。 (C) 甲詩著重歷史變遷,描寫黃鶴樓的盛衰與興廢。 (D) 乙詞中的黃鶴樓象徵遊子歸鄉的喜悅與團圓。
#3446902
20. 下列對於甲乙詩詞所運用的寫作手法說明,何者最適切? (A) 甲詩運用象徵與倒敘手法,突顯歷史變遷。 (B) 甲詩與乙詞皆以諷刺筆法描寫黃鶴樓的荒涼景象。 (C) 乙詞大量運用排比與對比,強化今昔對照的情感。 (D) 乙詞使用用典與諧音,增添詩詞的趣味與機智。
#3446903
1.請問本市的哪一座吊橋,是目前全臺灣最長的「懸索式吊橋」?(A)大溪中庄吊橋(B)角板山新溪口吊橋(C)小烏來義興吊橋(D)北橫蘇樂吊橋
#3446904
3.有「魯冰花的故鄉」美稱,是指本市的哪一區?(A)大溪區(B)龍潭區(C)楊梅區(D)復興區
#3446906
4.校長在推動校內組織變革時,若採「共享願景、激勵鼓舞、啟發才智」等做法,最接近下列哪種領導理論?(A)正向領導(B)轉型領導(C)永續領導(D)同理心領導
#3446907
5.若林教師相信教育的目的在於幫助個人實現其潛能,其教育理念最接近下列何者?(A)永恆主義(B)實用主義(C)存在主義(D)行為主義
#3446908
6.費德勒(FredE.Fiedler)提出權變領導理論,用以說明影響領導效能的關鍵。下列哪一項最能反映其核心觀點?(A)領導效能主要取決於個人天賦與特質(B)領導者應運用個人魅力以激發成員動力(C)領導效能取決於領導者的動機取向與情境條件之適配(D)領導者應服從組織階層制度以維持穩定運作
#3446909
7.在統整報告的學習任務中,林老師發現學生雖有初步想法,但缺乏結構與表達能力。於是她引導學生提出重點,提供報告架構範例,並在過程中逐步減少協助。此教學設計主要運用了下列哪一概念?(A)認知衝突(CognitiveConflict)(B)近側發展區(ZoneofProximalDevelopment)(C)教師中心教學(Teacher-CenteredInstruction)(D)成就目標導向(AchievementGoalOrientation)
#3446910
8.學生在完成學習任務後,主動詢問同學的答案與解題方法,並關注自己與他人在表現上的差異,以了解自己的相對表現。這種行為最符合下列哪一種學習策略?(A)社會比較策略(B)精熟練習策略(C)後設認知策略(D)外在控制策略
#3446911