28.根據小原下課時與同儕互動的情形，可以推測老師測量出來的結果，小原最可能屬於 哪一類型的孩子？
(A)受霸凌
(B)被拒絕
(C)受爭議
(D)被忽略

1980年代，美國一批學者，相繼探討社交測量結果的分類方式，尤其 Coie & Dodge (1988) 提出雙向度的分類模式，把學生分作五組：

  1.受歡迎(Popular)：在班上很多人喜歡他，很少人排斥他，則被歸類為受歡迎組(第四象限)。

  2.受爭議(Controversial)：在班上很多人喜歡他，也很多人排斥他，則被歸類為受爭議組(第一象限)。

  3.被拒絕(Rejected)：很少人喜歡他，很多人排斥他，則被歸類為被拒絕組(第二象限)。

  4.被忽視(Neglected)：在班上很少人喜歡他，也很少人排斥他，則被歸類為被忽視組(第三象限)。

  5.普通(Average) 一般學生最大比例是界於此四類中間者稱為普通組。

Coie & Dodge (1988) 分類方式具下列特性 (黃德祥，1991)：   
         1. 分類標準明確，容易實施。 
         2. 分類準確性高，較能反應真正的社會地位與社會關係。 
         3. 兼顧雙向社會提名與雙向度社會分類方法。 
         4. 所有受試者均能歸類至各組之中。

轉䩞自：https://blog.xuite.net/socimetry/twblog/176521491-1.什麼是社交測量