34.吳老師在教學中觀察到三位學生的學習情形如下：小明：能聽從指令操作物體，但無法解釋原因。小美：能描述實驗操作過程並預測結果。小傑：能討論實驗假設與多個變項之間的關係。請問這三位學生較可能各處於皮亞傑認知發展理論的哪個階段？(A)小明:前運思期；小美:具體運思期；小傑:形式運思期(B)小明:感覺動作期；小美:前運思期；小傑:形式運思期(C)小明:具體運思期；小美:具體運思期；小傑:形式運思期(D)小明:具體運思期；小美:形式運思期；小傑:前運思期