47.小明不喜歡閱讀，但是很喜歡打球。老師為了培養小明的閱讀興趣，只要他每星期 閱讀一本書，就可以多打 30 分鐘的球。這種作法是下列何種原理的應用？
(A)飽足原理
(B)過度矯正原理
(C)漸進增強原理
(D)普立馬克原理

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統計： A(76), B(16), C(606), D(18948), E(0) #613696

詳解 (共 5 筆)

#978093
(A)飽足原理：讓他做到夠後，就不會想要...
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#923911
普立馬克原理又稱老祖母法則，利用學生喜歡的事物作為正增強，引發去完成不喜歡的事物
 
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#914248
所謂普馬克原理就是應用高頻率行為(看電視、打球...)來當做低頻率行為(做功課、寫習作...)的增強物。
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#2704352

饜足現象（satiation）：即鼓勵個人不斷從事問題行為，直到厭倦為止。

飽足法 (洪水法)是給太多的增強物，多到不能處理而生厭倦。

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#3416635

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過度矯正法

指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。

飽足原理類似於洪水法

洪水法與系統減敏法同樣是行為治療學派的技巧。但是系統減敏法是循序漸進地給予不同程度的焦慮事件，而洪水法則是一口氣給予最強烈的焦慮事件，然後讓患者焦慮達到巔峰。如此訓練患者對於焦慮事件的耐受性，等到之後，患者遇到較為輕微的焦慮事件時，就不再會感到那麼的焦慮。 　　

但是洪水法是一種較為強烈的治療方式。必須自己有相當強的動機，否則有可能接受過一次治療後，就嚇得再也不敢去了。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2973944
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普立麥原則        為普立麥(D....
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