阿摩線上測驗
5.洪老師在教導學生學習時，總是不斷鼓勵學生要對自己有信心、只要願意努力、進步操之在己，請問此位老師運用了 何種學習策略來激勵學生？
(A)動機
(B)後設認知
(C)認知
(D)行為。
答案：登入後查看
統計： A(499), B(57), C(136), D(16), E(0) #3446573
統計： A(499), B(57), C(136), D(16), E(0) #3446573
詳解 (共 3 筆)
meiann
#6483100
一、動機學習策略的核心面向
1. 目標設定策略（Goal Setting Strategies）
學習者透過設定明確、可達成的學習目標，強化學習動機與方向感。
例如：設定每週完成一定的閱讀章節、練習題數。
*有效策略舉例：
設定短期與長期目標。
使用 SMART 原則（具體、可衡量、可達成、相關性高、時限明確）。
使用 SMART 原則（具體、可衡量、可達成、相關性高、時限明確）。
2. 自我效能調整策略（Self-Efficacy Enhancement）
自我效能是指學生對自己能否成功完成某項學習任務的信心。
若自我效能高，動機也會較強。
*有效策略舉例：
回顧過去成功經驗來建立信心。
使用自我肯定語言（如：「我可以解出這道題」）。
觀察與自己相似的同儕成功完成任務（社會模仿）。
回顧過去成功經驗來建立信心。
使用自我肯定語言（如：「我可以解出這道題」）。
觀察與自己相似的同儕成功完成任務（社會模仿）。
3. 價值增強策略（Task Value Strategies）
學習者會更願意投入在認為有意義、有用、具挑戰性的任務中。
*有效策略舉例：
將學習內容與生活經驗連結。
了解學習此技能對未來職涯的幫助。
尋找學習任務中的個人興趣點。
將學習內容與生活經驗連結。
了解學習此技能對未來職涯的幫助。
尋找學習任務中的個人興趣點。
4. 情緒與焦慮調節策略（Emotion Regulation Strategies）
負面情緒會降低學習動機，策略性調節有助於保持學習動力。
* 有效策略舉例：
練習深呼吸、正念冥想來降低考試焦慮。
以成長心態（Growth Mindset）看待失敗。
轉化負面自我對話（例如「我很笨」變成「我還沒學會，但我會努力」）。
練習深呼吸、正念冥想來降低考試焦慮。
以成長心態（Growth Mindset）看待失敗。
轉化負面自我對話（例如「我很笨」變成「我還沒學會，但我會努力」）。
5. 學習環境與時間管理策略（Environmental & Time Management）
有效規劃學習時間與空間，避免分心，可提高持續動機。
*有效策略舉例：
設定專注時段與休息時段（如番茄工作法）。
創造無干擾的學習環境（如關掉手機通知）。
使用學習計畫表管理進度。
設定專注時段與休息時段（如番茄工作法）。
創造無干擾的學習環境（如關掉手機通知）。
使用學習計畫表管理進度。
1
0
meiann
#6483109
認知學習策略（Cognitive Learning Strategies）是指學習者在學習過程中，主動運用各種思考與記憶技巧，幫助理解、組織、整合與記憶新知識的策略。這些策略屬於「學習如何學習」的技巧，是促進有效學習的核心要素之一。
一、認知學習策略的定義
認知學習策略是促進資訊處理的技巧，幫助學習者：
理解學習內容
連結舊經驗與新知識
強化記憶與回憶
解決問題與組織概念
這些策略通常用在自我調整學習（Self-Regulated Learning, SRL）與建構主義學習中，讓學習者從被動接收知識轉向主動建構知識。
二、常見的認知學習策略分類
1. 複誦策略（Rehearsal Strategies）
透過反覆唸誦、抄寫或簡單記憶，幫助資訊維持在工作記憶中，進而轉入長期記憶。
*常見方法：
重複朗讀（如背單字）
抄寫重點
列清單記憶
*適用於簡單、表層學習，如記憶定義、公式。
1. 複誦策略（Rehearsal Strategies）
透過反覆唸誦、抄寫或簡單記憶，幫助資訊維持在工作記憶中，進而轉入長期記憶。
*常見方法：
重複朗讀（如背單字）
抄寫重點
列清單記憶
*適用於簡單、表層學習，如記憶定義、公式。
2. 精緻化策略（Elaboration Strategies）
將新學習內容與既有知識做連結，增加記憶的深度與意義，有助於理解與長期保留。
*常見方法：
舉例（自己編例子）
做比喻（把抽象觀念比喻為生活情境）
問答練習（自問自答）
說明概念給他人（「教是最好的學」）
這類策略強化理解與知識內化，適合學科內容的深化學習。
3. 組織策略（Organization Strategies）
將龐雜資訊進行分類、排序與視覺化，幫助學生更有系統地理解與記憶。
*常見方法：
心智圖（Mind Mapping）
概念圖（Concept Map）
條列重點（大綱）
比較表（類比與對比分析）
有助於掌握知識的架構、層次與關聯性。
4. 監控與檢視策略（Monitoring & Reviewing）
透過主動檢查自己是否真的理解與記住內容，及時調整學習方式。
*常見方法：
自我提問（我真的理解了嗎？能解釋給別人聽嗎？）
測驗自己（自我測驗、練習題）
重讀或重新整理筆記
這屬於「元認知」交叉區域，但在認知策略中也扮演重要角色。
1
0
