9. 葛妮(M. Greene)藉由《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書，提出下列哪一項觀 點？
(A)認為當今老師如陌生人，在學校環境中孤立無助的角色
(B)主張老師應如陌生人，處理學校的各種事務或學生糾紛，應保持客觀中立的立場
(C)主張教師應以陌生人的角色，以批判性的態度質疑及挑戰教育現場習以為常的信 念
(D)主張老師要避免成為學校陌生人，要積極投入社群，熟悉學校各種法令規章

D 25. 針對葛妮(M. Greene)《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書的教育哲學，下列 哪一項才是老師最重要的工作？ 
(A)老師應保持客觀中立的立場，最好不要涉入學生糾紛 
(B)老師要作為教室秩序的有效維護者與傳統知識的忠實傳遞者 
(C)老師到校教學，要像入鄉問俗一樣，熟悉學校各種法令規章 
(D)老師要對自己和對環境進行批判反省，積極參與校務，共創意義世界

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-25.+%E9%87%9D%E5%B0%8D%E8%91%9B%E5%A6%AE%28M.+Greene%29%E3%80%8A%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%8D%B3%E9%99%8C%E7%94%9F%E4%BA%BA%E3%80%8B%28Teacher+as+S..-556952.htm#ixzz4CDaTGbJi

「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；（6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。

http://contemporary.cere.ntnu.edu.tw/node/140