92.我國教育部自 2004 年推動「品德教育促進方案」迄今。下列哪一種學說較不是這一品德教育方案的理論依據？
(A)社群主義
(B)德行倫理學
(C)論辯倫理學
(D)關懷倫理學。

題幹中的「我國教育部」，指的是
教育部（臺灣） 推動的品德教育政策。

這一套政策的核心精神，其實比較偏向：

• 品格養成

• 關懷他人

• 社群責任

• 日常生活中的實踐

而不是「公共論辯程序」取向。

✅（A）社群主義

是品德教育的重要理論基礎之一。

因為品德教育一直很強調：

• 個人不是孤立的

• 要在社群中學習責任、規範與共同價值

→ 和學校生活、班級文化、校園共同體非常貼近。

✅（B）德行倫理學

也是非常核心的依據。

品德教育本來就在培養：

• 誠實

• 責任

• 尊重

• 勇敢

• 自律

這些都是「德行（virtues）」的概念。

✅（D）關懷倫理學

也是我國品德教育很重要的取向之一。

例如：

• 同理心

• 關心他人

• 體貼弱勢

• 人際關係中的照顧與回應

這些都非常常出現在品德教育的實務與政策文件中。

❌（C）論辯倫理學

這一個才是「較不是」品德教育促進方案的理論依據。

因為：

論辯倫理學的重點在於：

• 公共議題如何透過理性對話

• 透過無壓迫的討論程序

• 形成正當的規範與共識

它比較偏向：

公民公共討論
民主程序與溝通理性

而不是：

日常品格養成
生活實踐中的德行培育