Gordon在教師效能訓練中用以解決教室管理問題的策略，不包括
(A)「積極聆聽」來處理學生問 題
(B)用「焦點團體」確定問題特性
(C)「聽我說」 策略處理教師問題
(D)「雙贏策略」處理師生 共同問題。

答案：登入後查看
統計： A(37), B(662), C(331), D(42), E(0) #176683

詳解 (共 4 筆)

#139146

高登(Gordon) 教師效能訓練

 1.人本主義取向，採I-Message策略

 2.採用積極聆聽，確定學生問題性質

 3.教師利用"聽我說"策略，和學生進行互動

 4.採用雙贏策略，來解決問題


焦點團體法的特色： Koinyn模式

一、參與者與他人互動、腦力激盪之後得出意見與態度
二、提供研究者與參與者直接接觸的機會
三、研究者可以獲得參與者以自己的「語言」建構答案
四、比一次訪問一人的深入訪談可以較快速地得到多元的答案
五、可研究的主題相當寬廣

71
0
#176609
(C)「聽我說」 策略處理教師問題<=處理教師問題有沒有怪怪的?不是處理學生問題嗎??
4
0
#176786

聽我說:是指老師要對學生說出"自己的感受",所以被歸類為"處理教師的問題"
3
0
#181721

 

高登(Gordon) 教師效能訓練

 1.人本主義取向，採I-Message策略              2.採用積極聆聽，確定學生問題性質                                                           

 3.教師利用"聽我說"策略，和學生進行互動         4.採用雙贏策略，來解決問題

 

 

 

焦點團體法的特色： Koinyn模式

一、參與者與他人互動、腦力激盪之後得出意見與態度
二、提供研究者與參與者直接接觸的機會
三、研究者可以獲得參與者以自己的「語言」建構答案
四、比一次訪問一人的深入訪談可以較快速地得到多元的答案
五、可研究的主題相當寬廣

0
0