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高普考/三四等/高員級◆行政法概要(包含行政程序法等)
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96年 - 96 身心障礙特種考試_三等_一般行政、勞工行政、教育行政:行政法#7598
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題組內容
二、有某縣政府於設置垃圾掩埋場之前,為了避免當地民眾抗爭,乃與附近之村民簽訂「垃圾掩埋場協議書」。縣政府同意自垃圾掩埋場啟用時起,連續三年,每個月皆給予村民每人一定之回饋金,而村民則不得有任何妨礙垃圾掩埋場運作之舉動。請說明理由回答下列問題:
⑴請問該「垃圾掩埋場協議書」為行政契約或私法契約?
其他申論題
一、『政治』到底是什麼?您如何定義它?為什麼我們常說我們的生活「從搖籃到墳墓」都 會受到政治的影響?它到底會對我們的生活產生什麼樣的影響?請至少舉兩個例子說 明。(25 分)
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二、有些學者將政治參與分為慣常性(conventional)與非慣常性(unconventional)兩種。試 問此兩類參與的方式分別有那些?這些活動的衝突強度、需要主動介入的程度以及與他 人合作的程度各如何?請說明之。(25 分)
#302404
⑴倘有某警員未依局長之命令,仍故意不當使用警棍,將民眾毆傷,則該警員應承擔那些法律責任?
#302405
⑵倘該局長於震怒之下,對該警員施以一次記兩大過免職之處分,該警員如有不服,應如何救濟?
#302406
⑵倘垃圾掩埋場啟用未久,該地之村民又以回饋金太少,要求縣政府提高金額被拒,乃 發動抗爭,阻止垃圾車進入垃圾掩埋場時,則縣政府依法應經何種程序,始得採取強 制措施,以排除居民之抗爭?
#302408
一、試從荷妮(Karen Horney)提出的「現實自我」(actual self)、「理想化自 我形象」(idealized self-image)、「應然的專制」(tyranny of the shoulds) 等概念,說明健康的自我形象以及神經症傾向者的自我形象之內涵。(20 分)
#302409
二、請以懷納(Bernard Weiner)提出的成因分類方式,說明並舉例青少年通 常會如何對自己的「成就結果」(成功或失敗)做歸因。其次,依據德 威克(Carol Dweck)的觀點,說明「精熟取向」的兒童和「習得無助取 向」的兒童通常會以何種方式解釋自己的成就結果。(15 分)
#302410
三、不少人可能會以「自我設限」(self-handicapping;另譯為自我跛足)的 方式來做「印象整飾」或維持自尊。定義自我設限的內涵以及舉例說明 自我設限的兩種主要方式,並討論自我設限這種策略的可能得失。(15 分)
#302411
一、人際歷程取向治療用三個核心概念來理解案主,並引導治療介入,包括 歷程向度(the process dimension)、修正性情緒經驗(the corrective emotional experience ),以及案主反應的獨特性( client response specificity)。請解釋何謂人際歷程取向治療;以及論述歷程向度、修正 性情緒經驗,以及案主反應的獨特性等內涵為何,並舉出案主與治療師 的對話來說明之。(25 分)
#302412
二、舉例說明心理治療的醫病模式(medical model)與以正向心理學為基礎 的正向心理治療(positive psychotherapy)模式如何解釋一個人的適應不 良,其各自關注的焦點又為何。正向心理治療的基礎之一是建立在當代 正向心理學之父賽利格曼(Seligman)的 PERMA 理論,請說明 P、E、 R、M、A 各代表什麼幸福感(well-being)的內涵,並說明正向心理治 療的治療步驟,以及如何應用 PERMA 在治療實務中。(25 分)
#302413