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無年度 - 105學年度全國公私立高中第1次學測模擬考-國文#61063

科目：高中(學測,指考)模擬考◆國文 | 選擇題數：23 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：高中(學測,指考)模擬考◆國文

選擇題 (23)

1. 下列各組「 」中的字，讀音完全相同的選項是： (A) 「帩」頭／刀「鞘」／「俏」麗 (B) 「醃」漬／地藏「庵」／「閹」然媚世 (C) 以指撥「眥」／所費不「貲」／瑕「疵」 (D) 手「腕」高明／「惋」惜不已／摘膽「剜」心
2. 下列敘述，完全 沒 有 錯別字的選項是： (A) 茲卡病毒肄虐南美洲，讓當地孕婦聞之色變，很怕生下罹患小頭症的寶寶 (B) 這場森林大火一發不可收拾，不但稀有林木被焚毀，六萬多名居民也被迫撤離 (C) 為了躲避戰亂，大量難民滄皇逃離家園，許多老幼由於不堪隆冬酷寒，紛紛凍斃 (D) 近年來南海風雲詭譎，周邊國家顗覦龐大的天然資源，都宣稱擁有該區域的主權
3. 下列各組成語，前後意思相同或相近的是： (A) 「埳井之蛙」／「管窺蠡測」 (B) 「紅杏出牆」／「羅敷有夫」 (C) 「萬籟有聲」／「餘音繞樑」 (D) 「焚琴煮鶴」／「對牛彈琴」
4. 下列是一段新詩，依文意選出排列順序最恰當的選項： 晚霞去時，把海峽交給燈塔／我的桌燈也同時亮起／於是禮成，夜，便算開始了 

甲、起伏如滿滿一海峽風浪 
乙、照著白髮的心事在燈下 
丙、燈塔是海上的一盞桌燈 
丁、桌燈，是桌上的一座燈塔 
戊、一波接一波來撼晚年 一生蒼茫還留下什麼呢？ (節錄自余光中〈高樓對海〉 ) (A) 乙丙丁戊甲 (B) 甲丙丁戊乙 (C) 丁丙乙甲戊 (D) 丙丁乙甲戊
5. 如果要寫一篇強調「不可半途而廢」的文章，在下列皆出自《論語》的言論中，適合 作為引證的是： 甲、子曰：「苗而不秀者，有矣夫！秀而不實者，有矣夫！」 乙、子曰：「不憤不啟；不悱不發。舉一隅，不以三隅反，則不復也。」 丙、子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」 丁、冉 求 曰 ：「 非 不 說 子 之 道 ， 力 不 足 也 。 」子 曰 ：「 力 不 足 者 ， 中 道 而 廢 ， 今 女 畫 。 」 戊、子曰：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！」 (A) 甲丁戊 (B) 甲丙丁 (C) 乙丁戊 (D) 甲乙丙
6. 閱讀下文，選出敘述正確的選項： 當然，我們可以戴上口罩，用來抵禦流感。不過，在封閉空間戴上口罩不見得百 分之百有效抗流感，卻一定可以更加彰顯封閉空間中人與人之間的不信任感。在英文 中，「口罩」正好就是「假面」的意思。 就連九一一都是封閉空間的噩夢：被現代化管理的飛機 (是一種封閉空間 )，撞上 被現代化管理的摩天大樓 (是另一種封閉空間 )。這兩種空間，早年曾經讓現代人驕 傲，可是驕傲早就變成了焦慮。 九一一的恐怖之一是，封閉空間中的人被關的死死的 (即，被很有效地管理 )， 無 路可出。各個現代國家從九一一學到的教訓，就是更加嚴格管控各種封閉空間 (如 機 場，美國機場尤其充滿肅殺氣氛 )讓人類更透不過氣來。 流感的震央在墨西哥 ─ 這又是一大諷刺。美國依賴甚 至剝削 墨西哥 勞 工 ，卻又把 自 己捍衛 成 一 整 個封閉空間，不讓墨西哥人 輕 易 進 入 ─ 結 果 ，墨西哥用 最細緻 的管道 入 侵 了美國。 流感不意 味末日 ， 卻 真 的 警 示 ：封閉空間 模 式 其 實 危 機 重 重 。 把 門 關上， 結果怪 物 就 在 門 後 面 。 (節錄自 紀 大 偉 〈封閉空間的 弔 詭 〉 ) (A) 「墨西哥用最細緻的管道入侵了美國」意指墨西哥人利用感冒病毒 攻 擊 美 國 (B) 「 封閉空間模式其實危機重重 」作 者 認 為 太 多 的 密閉空間反 而 增 加 了 生 活 上 的 不 便 (C) 「 把門關上 ， 結 果 怪物就 在 門 後 面 」是 指 人 們 自以為 隔 離 了 危 險 ， 但 危險卻 已 經 悄 悄 地 進 入 家 門 之 中 (D) 「 這 兩種空間 ， 早 年 曾 經 讓 現 代 人 驕 傲 ，可是 驕傲早就 變成了 焦 慮 」意 指 封 閉 的 空 間往往造 成 壓 迫感， 容易使 人 產 生 焦 慮
7. 閱讀下文，選出依序最適合 填 入 □□內 的選項： 甲、「有人 打 譬 喻 ，說： 詩 如 酒 ， 散 文 如 水 。 詩 如 舞 ， 散 文如行路。 詩 如 □ □ ， 散 文 如 說 話 。 」 (張 曉 風〈我的 散 文 觀 〉 ) 乙、「我的 愛 情 是 一 部 水 經，從發 源 的 □ □ 開 始 已 然 註 定了流 程 與 消 逝 。 因 而 ， 奔 流 途 中 所 遇 到 的 驚 喜 之 漩 渦 與 悲 哀 的 暗 礁 ，都是不得不的心 願 。 」 (簡媜《水問》 ) 丙 、「 那 個 黃 昏 ， 夕 陽 冉冉， 猶 有 些□□ ， 但 失 去 母 親 的子女，心中 只 有 一 片冰寒 。 」 (林 文 月 〈白髮與 臍 帶 〉 ) (A) 唱 歌 ／ 泉 眼 ／ 燠 熱 (B) 圖 畫 ／ 泉 眼 ／ 迷 茫 (C) 唱 歌 ／ 瀑 布 ／ 燠 熱 (D) 圖 畫 ／ 瀑 布 ／ 迷 茫
8. 下列文 句 ， 沒 有 語病的選項是： (A) 那位員工因 為 服務態度 很 差 ， 顧 客 被迫要 求他必須 道 歉 (B) 由 於 探險隊員突 然 生 重 病，所以 他趕忙至三公里外 的 基 地 營求援 (C) 我們現在立刻跟本台記者進行一個連線的動作，說明有關這次恐怖攻擊的傷亡情況 (D) 由 於 受 災 地 區 目 前 無法傳送訊號 ， 請觀眾稍等片刻 ， 等 一 下 就會傳 來 令 人 耳 目 一 新 的 消 息
9. 題 辭 是中國人 婚喪喜慶時 不可或 缺 的，下列「 哀輓題辭 」用語正確的選項是： (A) 孔子哀悼子路 可用「 覆 醢 之 痛 」 、 「 桃李興悲 」 (B) 歸 有 光哀悼祖母 可用「高 山安仰 」 、 「 福 壽 全 歸 」 (C) 韓愈哀悼柳宗元 可用「人琴 俱 亡 」 、 「 痛失知 音 」 (D) 史 可 法哀悼左光斗 可用「 痛 失 所 怙 」 、 「 立雪神傷 」
10. 閱讀下文後，選出敘述正確的選項： 美 術 品 反 映 了 生 活 的現實，當 共產制度解體 時 ， 繪 畫 的 表 現開始有 春 天 來 臨 的 氣 息 ，有如 萬物爭春 ， 綻 放 出各個 姿 容 的 藝術花朵 。 但 是 長 期 的 睡 眠 ， 一 旦 醒 過來， 仍 然 有 暈 頭 的 目 眩 ， 方 向 感 也 較 為 薄 弱 。 走 過 展 覽 場與美 術 館 ， 看 到 很 多 不 協 調 的 矛 盾 性 畫 作 ， 或 許 又 是 此 時 俄 國人生 活 的 反 映 。 一 向 有 御 用畫家 作 畫 的 習 慣 ， 破繭似 的 伸 出 觸 鬚 ，開始 朝向多元性 的 社 會 。 年 輕 的畫家 所 要 學 習 的，不 只 是 畫 境 的 深 遠 ， 其 繪 畫 取 向 ，也來自生 活 上 的 壓 力，就如人 際 關 係 、 國 際 與 資訊傳達 ， 似 乎 也 是 做 自 我 鋪 陳 的 方 法 。從畫 展 的 布 置 到 售 畫 的 手 續 ， 都 那 麼 新 鮮 有 趣 。當然在 所 接 觸 的畫家中， 他 們 期 待 的 眼 神 ， 可 能 不 全 留在畫 作 的 被 預 購 ， 以 維 持 生 活 ， 更 重 要 的 可 能 是 他 們 創 作 的 方向何 去 何 從。同為 藝術工作 者，不 覺 心中一 酸 ， 想 起 俄 國的美學家如 托爾斯泰 等 人，是 否 也在這 樣 的 環境產 生呢？ (節 選 自 黃 光 男 《 文 化 採 光 -俄 國 美 術 》 ) (A) 作 者 以為，在 共產制度 下，美 術 作 品 多 半 反 映 生 活 的 現 實 (B) 作 者 認 為 ， 俄 國 年 輕 畫 家 最 重 要的是確 立 創 作 方 向 (C) 由 於 受到共產 主 義 的 影 響 ， 御 用 畫 家的作 品常顯現 出 矛 盾 的 意 象 (D) 作 者 所 接 觸 的 俄 國 年 輕 畫 家中， 他 們 的 繪畫取向 多來自國 際視野與 人 際關係
11. 閱讀下文，選出最 接 近 本 文 意 旨 的敘述： 江 湖 之間有 鴨 媒 焉 。 每秋禾熟 ， 野鴨相逐群 飛 ， 村 人 置媒田 間 ， 且張羅 焉。其 媒 卬首鳴呼 ， 悉誘群鴨 下之，為 羅所掩略盡 。 夫 鴨 之 與 鴨 類也， 及 其 淟涊狡猾 ，而思自 媚 於 主 人，雖 伐 其 類 弗 顧 。 嗚 呼 ， 亦 可 畏 矣 哉 ！ (節錄自 清 朝 汪 琬《 鈍 翁 類 稿 ‧ 鴨媒》) 【注釋】○1 卬 首 ：同「 昂 首 」， 抬 頭 。 ○2 淟 涊 ： ㄊㄧㄢ ˇ ㄋㄧㄢ ˇ ， 垢 濁 而 不 鮮 明 。 (A) 取 媚主人， 賣友求榮 (B) 同 類 相 殘 ， 勝 者 為 王 (C) 兄 弟 相 爭 ， 禍起蕭 牆 (D) 為 虎 作 倀 ， 自 取災殃
12. 閱讀下文，文意敘述正確的是： 杭州北 關 門 外 有 一 屋 ， 鬼 屢 見，人不 敢 居 ， 扃 鎖 甚 固 。 書 生 蔡 姓 者 將 買 其 宅 ， 人 危 之 ， 蔡 不 聽 。 券 成，家人不 肯 入 。 蔡 親 自 啟 屋 ， 秉燭坐 。 至 夜 半 ，有女子冉冉來， 頸拖紅帛 ， 向 蔡 伏 拜 ， 結 繩 於 梁 ， 伸 頸 就之。 蔡 無 怖 色 。女子 再 掛 一 繩 ， 招 蔡 。 蔡 曳 一足就之。女子曰：「 君 誤 矣。」 蔡 笑 曰：「 汝誤才 有 今 日 ， 我 勿 誤 也。」 鬼 大 哭 ， 伏 地 再 拜 去。自 此 ， 怪 遂 絕 ， 蔡 亦 登 第 。 或 云 即 蔡炳侯 方 伯 也。 (A) 故事旨 在 勸 人 為 善 ，自然 夜 半 敲 門 心 不 驚 (B) 女子掛繩 引 誘 蔡 生 上 吊 ，是為了 報復蔡 生 (C) 蔡 生後來 考 中 進 士 ， 是 因他曾渡化女鬼 ， 才 有 此 福 報 (D) 女 子 之所以大 哭 ， 是 因 為 懊 悔 自 己 做 了 錯 事 ， 並 深 以 為 憾
13. 下 列 三 首 新詩，依 據 內 容 判 斷 ，所指依序 應 為 ： 甲、一種用來 擦拭距離 的 ／ 橡 皮 ／ 卻 擦 不去／一路的 崎 嶇 乙、我不算 博 學 ／ 但 我 很 多 聞 ／從開始就 聽 ／ 唇槍舌劍 ／ 竊竊私語 ／ 口 沫 橫 飛 ／ 滔 滔 不 絕 丙、給 漫 漫 長 夜 ／ 打 上 光 明 的 標 點 ／路，變 短 了 (A) 輪 胎 ／ 電 視 ／ 月 亮 (B) 輪 胎 ／ 電 話 ／ 路 燈 (C) 立 可 白 ／ 電 視 ／ 月 亮 (D) 立 可 白 ／ 電 話 ／ 路 燈
14. 下列敘述中，最 貼 近 謝 太 傅 在文中 表 現 的是： (A) 窮則獨 善 其 身 ， 達則兼 善 天 下 (B) 一 怒 而 諸侯懼 ， 安 居而天下 熄 (C) 雞 鳴 不已於風 雨 ， 松 柏 後 凋 於 歲 寒 (D) 泰 山 崩 於前而色不變， 麋 鹿 興 于 左 而 目 不 瞬
15. 文中「 遽 」 、 「言」 、 「 說 」 、 「 歸 」 四 個 字 ， 與 下列「 」 內 的 字 比 較 ， 字 義 相 同 的選項是： (A) 忽羯鼓 一聲， 歌 喉 「 遽 」發，字字 清 脆 ，聲聲 宛 轉 (B) 今 吾 於人也， 聽 其 「言」而 觀其行 (C) 學 而 時 習 之，不 亦 「 說 」 乎 (D) 余 既 為 此 志 ， 後 五 年 ， 吾 妻 來 「 歸 」
複選題
二、多選題（占 24 分） 
16. 下列「 」中的字，字 義兩兩 相同的選項是： (A) 廡 下一生 伏案臥 ，文「 方 」 成 草 ／ 可 使 有 勇 ， 且 知 「 方 」 也 (B) 一 日 ， 風 雪 嚴 寒，「 從 」 數 騎 出 ／ 何 用 識 夫 婿 ， 白 馬 「 從 」 驪 駒 (C) 「 乃 」 不 知 有 漢 ， 無 論 魏 晉 ／ 今 其 智 「 乃 」 反 不 能 及 ， 其 可 怪 也 歟 (D) 未 若 柳 絮 「 因 」 風 起 ／ 攝 乎 大國之 間 ， 加 之 以 師 旅 ， 「 因 」之以 饑 饉 (E) 嫗每謂余曰 ： 某 所，「而」 母 立 於茲／人「而」如 此 ， 則 禍 敗 亂 亡 亦 無 所 不 至
複選題
17. 下列文章 詮 釋 ，敘述正確的選項是： (A) 〈廉恥〉 一文以 平提側注 法 強 調 士 大夫不可以 無 恥 (B) 〈 桃 花 源 記 〉 描 繪 作 者 心 中 融 合 儒 道 兩 家 思 想 的 理 想 世 界 (C) 〈 項 脊軒志〉藉 由家中 空 間 格 局 的 改 變 ， 帶 出家道中 落 、 物 是 人 非 的 感 慨 (D) 〈 孔 乙 己〉採 用 以 悲 寫 喜 的 方 式 ， 描 寫 舊 思 想 對 知 識 分 子 的 戕害及 大 眾 的 冷 漠 (E) 〈 師 說 〉 藉 由 對 比 方 式 批 判 當 時 士 大 夫 恥 於 從 師 的 弊 病 ， 力 圖 重 振從師問學 之 道
複選題
18. 文 學 作 品 中 ， 常 以 「 髮 」當作敘 事 、 抒 情 的 意 象 。 下列各 句 「 」 內 的 詞 語 皆 與 髮 有 關 或 可 解 釋 為 頭 髮 ， 詮 釋 正確的選項是： (A) 歸 有 光 〈 項 脊軒志〉 ： 「 余 自 束 髮 讀 書 軒 中 。 」 「 束 髮 」指成 童 (B) 卓 文 君〈白 頭 吟 〉 ： 「 願 得 一心人， 白 頭不相離 。 」 「 白 頭 」 比 喻 年 老 (C) 陶 淵 明〈 桃 花 源 記 〉：「 黃髮垂髫 ， 並 怡 然 自 樂 。 」「 黃 髮 」指小 孩 髮 色 微 黃 ， 故 用 以 代 指 小 孩 (D) 李 白〈將 進 酒 〉：「 君 不 見 ， 高 堂 明 鏡 悲 白 髮 ， 朝 如 青絲暮 成 雪 。 」「 青 絲 」指 黑 色的頭 髮 (E) 琦君〈髻〉：「 她穿著灰 布 棉 袍 ， 鬢 邊 戴 著 一 朵白花 ， 頸 後 垂 著 的 再 不是當年多 采 多 姿 的 鳳凰髻 或同心 髻 ，而是一 條簡簡單單 的 香蕉卷。 」由「 鳳凰髻 」、「同心 髻 」 到 「 香蕉卷 」 暗示姨娘 的 青 春 不 再 以 及孤獨落寞 的 心 境 
複選題
19. 下 列 關 於 作 者 的 說 明，敘述正確的選項是：

複選題
20. 閱讀下文後，依 據 文意，選出敘述正確的選項： 讀 詩 ，是一種發現；而發現，則 帶 來未曾 預 料 的 訝 異 。有生以來，我發現自 己 的 審 美 品味已 有 強 烈 的 轉 變。在年 輕 時 期 ， 我 寫 過 許多詩 評 ，對於 前 輩 詩 人 所 寫 的 晦 澀 詩 行 表 達 極 大不滿， 並 且 以著嚴 厲 的 言辭抨擊 他 們對於 優 美文學 傳 統 的 破 壞 ， 我 貶 抑 晦 澀 ， 也 蔑 視 文 句顛倒 的 詩 篇 。 早 期 對 詩 的 信 仰 ，都是從實用的、 功 利 的 觀 點 出發。 我 總 是 這 樣 迷 信 ， 詩 人 應該具備 社 會 使 命 ， 他 的 作 品 應 該 是 干 涉 現實的。如 果 詩 人 必 須 與 社 會 進 行 結 盟 ， 他 使 用 的 語 言 就 有 義 務 表 達 得 非 常 透 明 。 但 在 見 證 過 人 性 的 黑 暗 與人格的 矯 情 之 後 ， 我 深深體會 到 所 謂 寫 實 的 作 品 ， 有 太 多 太 多 是 虛 偽 而 虛 構 的 。 拾 起現代 主 義 的 詩 行 重 新 閱 讀 時 ， 訝 然發現 詩 中 描 繪 的 墮 落 、 邪 惡 、 褻 瀆 的 慾 望 ， 才 是 人 性 的 真 實 。 由 於一時的 偏 執 之 念 ，我過於 尊 崇 透 明 的 詩 句 與 晶 瑩 的 意 象 。現在 重 新 回 顧 ， 我 所 尊 崇 的分行 藝 術 ，其實充 斥 了 過 多 腐 敗 的 語 言 。 (節 選 自 陳 芳 明 〈 讀 詩 取 暖 〉 ) (A) 作 者 早 期 對詩的 看 法 ，大多 從 實 用 及 功 利 的 觀 點 出 發 (B) 作 者 感 嘆 現 代 詩多半 描 寫 人 性 中 墮 落 、 邪 惡 、 褻 瀆 的 慾 望 (C) 作 者 認 為，年 輕 的詩人在 創 作 詩 歌 時 ， 應 偏 重 在 反 映 社 會現實 (D) 作 者 發 現 自 己 的 審 美 品 味 產 生 強 烈 的 轉 變，是 因 為 自 己 不 斷 地在讀詩 (E) 作 者 年 輕 時 覺 得 前 輩 詩人的 晦 澀 詩 行 ， 破 壞 了 他 所 認 知 的 優 美 文 學 傳 統
複選題
21. 報 刊雜誌 的 「 標 題 」 ， 具 有 提 綱挈領 、 指 引 內 容 的 效 果 ， 故 標 題 寫 作 除 強 調 修 辭 趣 味 以 吸 引 讀 者 外 ， 仍 須 留 意 與 事 件 、 評 論 內 容 的 緊 密 結 合 。 如 「 哈 日 風 潮 新新人 類 的 次 文 化 」 與 「 日 系 藝 人 訪 臺 引 爆 哈 日 風 潮 」 相 較 ， 前 者 便 帶 有 評 論 性 質 ， 後 者 則 傾 向 敘 述 事 件 。 下列「 標 題 」 ， 比較帶 有 評 論 性 質 的選項是： (A) 有 錢 未 必 能 辦好教育 (B) 沖 之 鳥 海 域 捕 魚 滿 載 而 回 (C) 社 會 住 宅 難 解 居 住 正 義 的 問 題 (D) 防 山 豬設陷阱 傷 了 小 狗罰逾 萬 (E) 提 升 高 教 質 量 大 學 不 該 只 為 產 業 服 務
複選題
22. 依 據 文意，選出敘述正確的選項： (A) 由 於 特 定 的 細 菌 分 子 標 籤 數 量 稀 少 ， 造 成 病 原鑑定效率緩慢 (B) 使 用 一 般 的 檢 測 方 法 ， 必 須 用 到 昂 貴 且 複 雜 的 機 器 才 能 偵 測 到 特 定 的 細 菌 分 子 (C) 一 般鑑定 病 原 的 檢 測 方 法 效 率 不 佳 ， 是 因 為 需 要 耗 費一段 時間才 能 找 到 足 量 的 致 病 病 原 DNA (D) 人 體 中 的 特 定 感 染「 分 子 指 紋 」由於 受 到 大 批 正 常 蛋 白 質 與 分 子 的 保 護 ， 使 得 病 原 鑑定效率緩慢 (E) 一 般 的 檢 測 方 法 ， 可 能 使 病 人 因 誤 診 、 未 隔 離 或 等 待檢驗 結 果 的 時 間 過 長 而 導 致 病 情 惡 化 ， 甚 或 死 去
複選題
23. 根 據 內 容 所述， 將 奈米科技 運 用 到 醫 學 檢 測 上 的 優 點 是 ： (A) 可 縮短臨床 測 試 的 時 間 (B) 只 須 一 滴 血 就 能 知 道 結 果 (C) 可 使 化 療 藥 物 運 用 的 更 準 確 (D) 可 在 短 時間內 ， 得 到 正確的病 原檢驗 結 果 (E) 奈 米 探 針 與 細 菌 的 DNA 大小相當， 能 迅 速 發 生 反 應

申論題 (4)

【已刪除】一、文章評論（占 9 分） 
根 據 框 線 內 文章，作 者 認 為 小 說 家「如 何 不寫」 才 真 正 重 要 ， 他 的 理 由 何 在 ？ 你 是 否 認 同 作 者 的寫作 策略？ 文 長 100-150 字 (約 5-7 行 )。 phpbRd2yR.png
(一 ) 詩中對前 妻 和 新婦的 描 寫 ， 除 了 容 貌 之 外 ， 還 有 哪 些 方 面 的 差 別 ？ (9 分 )
(二 ) 在 人 物 心 理 的 刻 劃 上 ，詩中的 丈 夫 與 前 妻 各 顯 現 出 何 種 人 格 特 質 ？ (9 分 ) 
三、引導寫作（占 27 分） 
美 國 品 格 教 育 大 師 李 寇 納 (Tom Lickona)曾 說 ： 「 學 校 若 不 重視品 格 教 育 ，人民可 能 缺 乏 競 爭 力 和 生 產 力 。 」 他 認 為 「 品 格 」 有 兩個重 要 的 基 礎 ： 一 種 是 追 求 卓 越 能 力 ，如： 企 圖 心 、 自 信 、 創 意 、 勤 勉 的「成 就 品 格 」 ； 另 一 種 是 追 求 良好德 行 ，如：同 理 心 、 誠 實 、 友善、 謙 虛 的「道 德 品 格 」 。 而 儒 家也一 直 強調： 良 好 的 品 德 ，是一 切 為 人 處 事 的 基 礎 與 原 則 。 而 一 個 國家是 否 有 競 爭 力 ，也可以 從 人民的 品 格 表 現 看 得 出 來 。 現 在 ， 請 你 根 據 自 身 觀 察 或 所 見 所聞，以 「品格力與競爭力」 為 題 ，寫一篇言之成 理 的文章， 必 須 抄 題 ， 字 數 不 限 。