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101年 - 101 高等考試_三級_教育行政：教育心理學#44729

科目：教育心理學 | 年份：101年 | 選擇題數：0 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (8)

⑴順攝抑制（proactive inhibition）
⑵智能三元論（triarchic theory of intelligence）
⑶情境式學習（situated learning）
⑷變動時距增強（variable interval reinforcement）
⑸後設認知（metacognition）
二、試述 E. Erikson 的社會心理發展 8 階段理論中，第 3 階和第 4 階的內容重點和對教 養工作的啟示。（25 分）
三、進行問題解決時，可採用捷思法思考（heuristics thinking）或算則法思考（algorithms thinking）來促進解題，試述這兩種解題思考的定義、特色，及如何善用。（25 分）
四、試比較自我效能感（sense of self-efficacy）與自信（self-confidence）的不同，並說明 Bandura（1977,1986）主張的正確自我效能評估的四個訊息來源及其應用。（25 分）