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教甄◆諮商輔導專業
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105年 - 中科實中國中部教甄專任輔導教師試題#61018
科目:
教甄◆諮商輔導專業 |
年份:
105年 |
選擇題數:
15 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆諮商輔導專業
選擇題 (15)
1.小丸子的親戚在台南地震事件中不幸羅難,小九子除了悲痛萬分之外,還常 常做惡夢,聽到他人談論地震事件都會引發其恐懼感,這樣的困擾持續3週 後逐漸好轉,請問他最有可能被診斷為(A)廣泛性焦慮症(GAD) (B)創傷後壓力症(PTSD) (C)急性壓力症(ASD) (D)鬱症(MDD)
2.當輔導教師詢問情緒長期低落的個案「你是如何熬過難過的時候?如何支撐 自己走過來?你是怎麼做到的?」這屬於焦點解決技術中的何種問句? (A)例外問句(B)因應式問句(C)奇蹟式問句(D)外在化問句
3.輔導教師需確實遵守諮商倫理守則,下列何者不屬於保密例外的情況? (A)個案提及好友嗑藥(B)個案企圖以木棒傷害排擠他的同學(C)個案 疑似遭遇家庭暴力(D)個案有自我傷害之企圖
4.何種諮商理論相信家庭是塑造人格的最重要場所,並強調手足關係及個人出 生序在家中的心理地位?(A)完形治療(B)家族治療(C)阿德勒治療 (D)行為治療
5.當事人對輔導教師說:「父母總是自以為是,用他們認為好的方式對待我, 我真的是無法再跟他們溝通下去了 !」輔導教師回應:「你要不要說說看, 你都是怎麼跟他們溝通的呢?什麼事情最容易引發你們親子間的衝突?」此 時輔導教師運用的諮商技巧為何?(A)情感反映(B)澄清(C)具體化 (D)立即性
複選題
6.面對在晤談過程中透露出自殺意圖的當事人,當下輔導教師採取何種晤談策 略最為合適?(A)告訴當事人,事情沒有他想的那麼糟,鼓勵他找到生命 的正向能量(B)與當事人討論他對自殺的感覺和想法(C)評估當事人實際 採取自殺行動的可能性(D)與當事人討論告訴家長的必要性
7.以下對典型的邊緣型人格障礙症(Borderline Personality Disorder)之描述哪一 項錯誤? (A)有自我認同障礙和不穩定的自我形象。(B)在理想化和貶 抑之間轉換的不穩定且強烈的人際關係模式。(C)對憤怒情緒難以控制。 (D)無法守法和遵從社會規範,經常遊走法律邊緣。
8.以下哪一敘述錯誤? (A)多元文化諮商能力的重點在於增進輔導人員對個 人偏見的自我覺察能力。(B) 奇蹟問句」有助發展出良好的目標設定(C) 現實治療理論將人的總體行為比喻為四輪車,認為人的思想及感覺就像車子 前輪,會帶領與影響個人的行為及心理狀態。(D)存在主義治療目的並不在 治癒當事人,而是協助他們覺察自己在做什麼,並擺脫受害者的角色。
9.以下哪一項並非憂鬱症的特徵?(A)出現經常離題或前後不連貫的胡言亂 語。(B)幾乎每天失眠或嗜睡"(C)專注力降低且學習、社交功能減損。 (D)青少年常有情緒易怒表現。
10.下列哪--項有關生涯輔導和諮商的發展之描述是正確的? (A)已從全人關 注逐漸聚焦到職業適配與職涯輔導。(B)新興的生涯理論不特別關注當事人 的獨特經驗,而更強調理性和明確階段步驟。(C)近期後現代思潮的社會建 構主義和正向心理學對生涯諮商的發展具有重大影響。(D)在學校生涯輔導 分工上,國中學生生涯輔導紀錄手冊應交由具有生涯專業知能的輔導老師全 權負責指導學生彙整與填寫個人各項生涯紀錄》
11.根據「兒童及少年福利與權益保障法」,兒童及少年在下列那一個狀況下, 教育人員具有24小時内通報當地主管機關之義務?①被施打毒品②被猥褻 ③遭受身體虐待④父母獨留8歲孩童在家玩樂⑤擔任色情場所之侍應 (A)①②③④⑤(B)①②③④(C)①②③⑤(D)②③④⑤
12.下列說法哪一項錯誤? (A)教師輔導管教辦法適用對象僅限編制内教師, 行政人員並不適用。(B)考量特殊教育學生身心特性及需要,教師輔導管教 該類學生時須保持必要彈性》(C)個人或集體持續以圖畫、符號或肢體動作 間接對他人為眨抑或排擠的行為,使他人產生精神上之損害,可算得上是霸 凌行為的一種。(D)任課教師知悉有疑似校園霸凌事件時,應立即向學校 權責人員通報,而學校權責人員則需於24小時內向教育主管機關通報。
13.有關校園性侵害性騷擾或性霸凌事件(簡稱性平事件)之處理,下列何者敘述 不正確? (A)性平事件相關檔案資料應保密,其中包括當事人姓名與學籍 資料。(B)性平事件有協助調查必要時,事件當事人之輔導教師應以專家證 人身分述說當事人之身心狀況。(C)性平事件當事人之輔導教師若具備調查 專業資格,則可參與調查訪談工作,以協助調查事件儘快完成。(D)調査時 需注意檢舉人之安全保護措施,避免任何人於訪談前後至訪談地點附近堵人, 對其騷擾、威脅或嘲弄。
14.有關校園霸凌之處理描述,下列何者不正確? (A)學校調查處理校園霸凌事件時,如果行為人或被霸凌人為未成年者,得由法定代理人陪同。(B)教 育人員知悉有疑似校園霸凌事件時,需向直轄市、縣(市)社政及教育主管機 關通報,至遲不得超過24小時。(C)學校於接獲疑似校園霸凌事件之申請調査後,為保障當事人之受教權,可彈性處理當事人的出缺勤紀錄或成績評量, 不受請假、學生成績評量相關規定之限制。(D)為避免延誤校園霸凌事件之 處理,學校於受理申請後,應於5日内召開防制校園霸凌因應小組會議
15.依「學生輔導法第6條規定」,針對嚴重適應困難、行為偏差,或重大違規 行為等學生,配合其特殊需求,結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能 治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。以上輔導內容屬於三級輔導之 何種層級?(A)介入性輔導(B)處遇性輔導(C)矯治性輔導(D)發展 性輔導
申論題 (0)