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108年 - 108 桃園市立高級中等學校教甄：生命教育科#86364

科目：教甄◆生命教育科 | 年份：108年 | 選擇題數：12 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：教甄◆生命教育科

選擇題 (12)

1. 公共電視劇展的《通靈少女》中，女主角自幼便具有通靈能力。在靈性或宗教範疇內，像女主角這樣具有某些特殊靈感的人，在古代常稱為「巫」或「薩滿」，而在現代，多半稱為: (A)靈介(B)靈媒(C)靈界(D)靈占。
2. 高中階段的青少年，在面對生命發展時，較可能需要承擔Erikson階段任務理論(psychosocial developmental theory)的哪個發展任務? (A)信任對不信任 (B)勤奮對自卑 (C)親密對孤獨 (D)自我認同對角色混淆。
3. 高中是生命教育課程的重要時期，可以開始引導學生進入更深刻的生命議題探索。這主要是因為: (A)新版高中課綱對生命教育的重視 (B)中等教 育制度的法令規範 (C)青少年的形式運思能力提升 (D)青少年對人際關係的敏銳感知。
4.生涯規劃是一種: (A)生活型態的選擇 (B)進入職業世界的準備 (C)工作 與生活步調的掌握 (D)生存知識與技能的學習。
5. 下列哪個陳述並非屬於自殺迷思? (A)討論自殺會讓人想要自殺 (B)只要積極朝向光明面，就不會想自殺 (C)自殺衝動有時間蠻学葉奧特續恆常的 (D)自殺前,通常不會出現任何徵兆。
6. 哪一個陳述較不契合生命教育課程的本質? (A)生命教育需要灌輸正確且重要的知識概念 (B)生命教育是一種全人教育 (C)生命教育課程的成功條件是體驗真實經驗 (D) 生命教育是一種態度與價值養成的教育。
7. 以「能否遵守團體規則、善盡責任或義務、尊重法律、服從權威等」，來判斷行為的是非對錯，是屬於Kohlberg道德發展理論(Theory of Moral Development)的哪個階段? (A)社會契約導向 (B)法律與秩序導向 (C)普遍原則導向 (D)處罰與順從導向。
8. 降低生理感官對環境的敏感，轉而集中覺察於個人內在思想與經驗，進入如同「後設思考」、「再思」的歷程,使得個人對於自己的想法、價值更加清晰，並且讓自己的思考能力更豐富、更具創意。這是運用生命教育裡的哪種教學技術? (A)創作 (B)隱喻 (C)模擬 (D)冥想。
9. 青少年階段對於外在世界充滿好奇，常將這些好奇轉化為實際的冒險行動。這種轉向外在世界的冒險特質，從Super的生涯發展理論(Life-career Development Theory)觀點來看，正對應青少年正處在生涯發展的哪個階段? (A)興趣階段 (B)過渡期 (C)行動階段 (D)探索期。
10. 在生命教育課程的教學方法上，中外學者曾建議許多教授策略其中，下列何種教學模式是以「自助」為學習目標? (A)經驗 - 情緒模式 (B)認知 - 實作模式 (C)資訊 - 探究模式 (D)目標 - 策略模式。
複選題
11. Worden 針對悲傷輔導提出四個哀悼任務，分別為: (A)接受失落的事實 (B)處理悲傷的痛苦 (C)發展足以彌補心理失落的目標 (D)適應一個沒有逝者的世界。
複選題
12. 對於青春期的高中生而言，「愛情」往往值得憧憬。在Sternberg的愛情理論(Triangular Theory of Love)中，組成「愛情」的基本元素是: (A)承諾 (commitment) (B)信任(trust) (C)激情(passion) (D)親密(intimacy)。

申論題 (7)

1. 請簡述下列四題
 (1)何謂「道德」
(2)正信與迷信
(3)人格統整
(4)主體與客體
2. 請以2016年內湖隨機殺人事件(或稱小燈泡事件)為例,設計生命教育課程教案，引導學生分別探究重大創傷事件的受害家屬、及事件行為人的心理感受。
3. 請闡述您自己對於「死亡」的價值、信念，並剖析自身的價值信念對於死亡議題的課程設計與帶領，將帶來如何的影響?及如何因應?
4. 高二某班的導師發覺，校內幾個不同班級的學生，於校園內出現集體虐待流浪狗的行為。為此，請就生命教育的課程設計概念，論述可以如何成功地在校園內推動「珍愛生命」的生命教育?