109年 - 國立嘉義高中第一次教師甄選－國文科#86764

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：109年 | 選擇題數：0 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (0)

申論題 (8)

1. 請翻譯（甲）文的句子為語體：「綑載之往來，皆以竹筏運赴大艑矣。然是時之竹筏，猶千百數也，衣食於其中者，尚數百家也。」

2. 請翻譯（乙）文的句子為語體：「臣等伏思臺地之病，病於土曠。土曠之病，由於人稀。重洋遠隔，必利市三倍而後內地食力之眾不召而來。」

3. 根據（甲）文，造成鹿港逐漸沒落的原因有哪些？

4. 根據（甲）、（乙）二篇文章的共通見解，臺灣經濟發展的關鍵為何？

二、〈燭之武退秦師〉一文提到燭之武勸說秦穆公：「秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。」從上述內容可以推斷，秦、晉兩國之間其實是處於何種關係？

三、《禮記．禮運》說明小康之世，提及：「故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹於禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。」如何解釋「由此其選也」？請簡答之。

貳、申論題
一、如下所示，徐志摩〈再別康橋〉全詩可分為七節。某位高中教師準備以一節課的時間，運用本詩從事散文寫作教學。請代擬教學簡案：包括明確的教學目標、教學程序與評量方式。若安排相關教材、教具配合，請敘明。
（1）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。
（2）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裡的艷影，在我的心頭蕩漾。
（3）軟泥上的青荇，油油地在水底招搖；在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！
（4）那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
（5）尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。
（6）但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！
（7）悄悄地我走了，正如我悄悄地來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

二、下列文章分為三段，請先敘明各段段旨，再為本文訂定題目，並說明題目與各段段旨的關係。
生活於大自然裡，人們不時可感覺到或看見電的效應，例如靜電放電、閃電。劇烈天氣常伴隨閃電，以致強烈對流及降雨的地區閃電頻率較高。除上述現象外，生物體也利用電來運作，以達成協調的目的。
生物體所有細胞膜的兩側均有電位差，形成膜電位。生物體存活期間，其細胞都維持一定水平的膜電位，以確保細胞內之微環境恆定。神經生物學家觀察細胞膜之電位變化，發現神經細胞受刺激後，細胞膜局部區域的電位會急遽升高。這項電位改變會沿著軸突傳遞，引起神經衝動，也稱為動作電位。動作電位不僅使神經元達成傳遞訊息的目的，也是肌肉收縮的生理基礎。腦的活動需依靠許多神經細胞集體運作。腦波圖即為腦細胞運作時的電壓（電位差）隨著時間變化的紀錄，常用於醫療診斷或神經科學探究。
此外，用電對現代生活不可或缺。日常生活的電能是由其他能量轉換而來，如何有效地將其他能量轉換成電能一直是科技研究重要課題，當能量形式的轉換次數愈多，能量損失也愈多，因此若能經由一次直接轉換成電能，將可減少能量損失。（取自 109 學年度學科能力測驗自然考科試題）