113年 - 113-1 臺北市立南港高級中學_正式教師甄試試題：特殊教育科#120003

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：14

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (0)

申論題 (14)

一、學生學業成就低落之內、外在因素?
二、何謂轉介前介入(Pre-referral Intervention)、介入反應模式(Responsiveness to Intervention, RTI) ? (擇一回答即可)
三、學習障礙之鑑定基準為何?
四、自閉症之鑑定基準為何?
五、特殊教育學生之教育需求評估報告需包括哪些項目?
六、身心障礙相關之特殊需求領域課程包含哪 9 科目?
七、資賦優異相關之特殊需求領域課程包含哪 4 科目?
八、特殊教育學生依其需求進行課程調整，包含哪 4 個向度?
九、何謂多層次教學、差異化教學、區分性課程? (擇一回答即可)
十、利他能(Methylphenidat)、帝拔癲(Valproic acid)藥物的主要作用?
一、臺北市某高中經統計共有 33 位身心障礙學生，其中有自閉症、學習障礙、情緒障礙學生，學校依據學生學習需求，除了以外加方式，由特教老師開設特殊需求領域社會技巧、學習策略課程外，也邀請學科教師以外加方式開設國文、英文、數學補救教學課程。請以提升前述各類身心障礙學生在普通班學科之學習成效為前提，擬定特教教師與學科教師間之具體可行的合作諮詢行動方案。20%
(一) 針對具有明顯且持續或者嚴重具有情緒行為問題，甚至具有爆發性行為或產生危險性的學生，學校應於次級預防及三級預防中，分別擬定危機處理計畫，請說明此危機處理計畫之重點內容。 8%
(二) 為預防不適當的行為發生，教導適當的行為，營造普特融合校園，請說明全校性的正向行為支持系統(School-wide Positive Behavior Support)應有的內容，以及 建立方式。12%
三、特殊教育推行委員會設立之首要任務為審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。 為統整各方資源、統合各處室力量，有組織與系統性地推展校內特殊教育工作與處理學生學習輔導等事宜，請擬定一份詳實的「○○高中 113 學年度特殊教育工作計畫」。20%