113年 - 113-2 地方政府、離島地區公務特種考試（含相當等級考試）_三等：實務寫作#134909

第 一 題
情境敘述：
青少年時期是個人身心發展的關鍵時期，該時期的青少年情緒變化快速，並渴望獲得更多的自我認同，但也容易受到外界影響，致衍生各項心理健康相關問題。甲市政府於 114 年辦理青少年心理健康問卷調查發現，該市有 36.2%的青少年「對於自身人際關係感到不滿意」，另 30.2%的青少年於最近一週內感到「有明顯憂鬱情緒，須主動尋求專業協助」。該份調查亦指出，甲市青少年主要壓力來源來自家庭關係緊張、同儕間競爭與相處，以及困擾時缺乏合適傾訴對象等人際關係問題。另，課業學習的壓力、對亮麗外貌與流行趨勢的嚮往、對未來生涯發展的迷惘等，亦讓青少年備感孤立與壓力。此外，部分青少年過度沉迷社群媒體、缺乏現實社交能力，加之近年來網路霸凌事件頻傳，亦對甲市青少年的心理健康造成不可忽視的衝擊。
有鑑於此，甲市市長於市政會議上指示教育局會同衛生局成立專案小組，針對甲市青少年心理健康問題，進行問題分析及研擬可行解決對策。
問 題：
假如您是甲市政府專案小組本案承辦人，請依上開情境，運用「方案管理與習作」課程所學，先以「向右魚骨圖」分析導致甲市青少年心理健康問題的原因，再使用「向左魚骨圖」，研擬解決方案。(40 分)

第 二 題
情境敘述：
甲市市民林○○發現該市部分路口設計有死角，讓轉彎車輛看不到行人，且該處的路面坑洞曾讓乘坐輪椅的身障朋友摔倒受傷，甚至曾發生死亡車禍，林君多次向甲市政府反映，仍未見改善，爰於 114 年 6 月 11 日以電子郵件向行政院院長電子信箱陳情，請行政院重視此問題。
行政院接獲林君陳情後，於同年 6 月 13 日以電子郵件將「市民林○○君陳情路口安全改善建議」一案傳送甲市政府，復經該府研究發展考核委員會於同年 6 月 16 日收件並以移文單轉致該府交通局。甲市政府交通局運輸規劃科接獲上開陳情案後，立即致電林君，確認其所指稱之路口位置，嗣經同年 6 月 30 日會同警察局及工務局現場勘查，發現部分路口確有林君所陳情事；並且為完善該市交通路口安全，擬由該局會同警察局、工務局全面檢視易肇事路口，本案預計於 2 個月內完成改善。
問 題：
假如您是甲市政府交通局運輸規劃科本案承辦人，請依上開情境，以「簽稿併陳」方式，將本案簽陳該局局長決行，並代擬甲市政府函(稿)普通件，回復林君並副知行政院、該府研究發展考核委員會、警察局及工務局。(40 分)

第 三 題
民眾甲因個人訴訟程序所需，向經濟部請求提供該部依職權取得之 A 股份有限公司「對國外投資明細資料列表」，該資料列表所載事項包括 A 公司經營事業之相關資訊，例如：事業名稱、投資人名稱、額度、投資金額及審定資金等。依上開情境及政府資訊公開法規定，經濟部得否提供甲欲取得之上開資料？ 請簡要說明之。(10 分)

第 四 題
公務員甲依政府採購法規定擔任機關採購案之主驗人員，於驗收前發現廠商乙未依契約規定完成全部履約項目，然甲之直屬主管公務員丙知悉後，因其曾私下收受乙好處，竟以乙平日配合度高為由，要求甲驗收通過該採購案。甲明知乙之履約結果不符契約規定，卻仍依丙之指示，違反政府採購法規定而驗收通 過該採購案，致乙免受違約罰款。嗣經他人向檢察官檢舉後，甲遂向檢察官主張其行為係礙於丙之命令而為之，符合刑法規定之阻卻違法事由。依上開情境及刑法與貪污治罪條例規定，公務員甲之行為觸犯何罪？ 其主張是否合法？請簡要說明之。(10 分)