阿摩線上測驗 登入

96年 - 96 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#50651

科目：教育計畫與評鑑 | 年份：96年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育計畫與評鑑

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、教育計畫與人力發展的關係密切，臺灣地區大學數量近十多年來增設將近百所，大 學部學生數量成長三倍，而大學多元入學方案中的考試分發錄取率竄升至今年度的 96.28％，教育部預估明年可能出現百分之百的錄取率。試就人力需求規劃方法分析 如何確 保 高 技 術 及 高 知 識 產 業 發 展 所 需 人 力 資 源 的 「 量 足 」 、 「 質 精 」 ， 以 及「彈性流通運用」，促使大學培育人才機制符合產業變動需求，進而提升 我國人力資本競爭優勢。（25 分）
二、近 年 來 我 國 國 民 教 育 階 段 教 師 人 力 市 場 供 需 失 調 ， 試 擬 一 份 教 師 勞 動 力 計 畫 方案（該方案內容需包括影響教師供給與需求的各項因素），以解決目前教 師人力過剩問題。（25 分）
三、教育部近期補助各縣市國中小試辦教師專業發展評鑑，試就教育評鑑標準聯合委員 會（The Joint Committee on standards for Educational evaluation）所提出的觀點，闡 述該項評鑑應符合那些人事評鑑的標準。（25 分）
四、評鑑是一門很特別的自我參照（self-referent）學科，並經常陷入意識形態的爭議。 其中最為常見的意識形態，分別為分離主義者的意識形態（the separatist ideology）、 實 證 主 義 者 的 意 識 形 態 （ the positivist ideology ） 、 管 理 者 的 意 識 形 態 （ the managerial ideology）、相對主義者的意識形態（the relativist ideology）。試闡述各 項意識形態的內涵，並舉例說明如何避免這些意識形態所產生的偏見。（25 分）