下列各行為目標的陳述，何者最符合敘寫的規定？
(A)能辨認紅綠燈號誌 的差異。
(B)能在分組活動中與同學合作。
(C)在班級中能不亂丟垃圾。
(D) 能瞭解課文第一段大意。

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統計： A(610), B(113), C(266), D(95), E(0) #385518

詳解 (共 10 筆)

#534664
不亂丟
是否因為有「否定」字眼所以比較不好?
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#893558
C的話，因為具體目標的撰寫要由"正向"出發，所以"不"這個字出現可能就不太好
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#692350
A更怪吧 沒有任何具體行為阿? 說出 指出啥都沒有
C的話 只要沒丟就好 算是可評量的吧
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#595643
重點是要寫出「能...」
所以就剩下(A)&(D)
                            則(D)錯在不能寫出課程內容，所以答案是A
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#539080
改為: 在班級中能將垃圾丟到垃圾桶 是否比較好?
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#2764270

行為目標的敘寫最好是"正向、具體且可觀察的"

(B)與同學分組合作不太具體，到底怎樣才算合作?

(C)盡量避免否定及負向的字詞

(D)瞭解這個詞有點不具體，如何才算瞭解? 可以把評量方式或標準敘寫出來，例如能說出第一段大意


(A)這個選項相較其它三選項較無爭議的

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#3294727
下列各行為目標的陳述，何者最符合敘寫的規...
(共 100 字，隱藏中）
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#630535

B應該是要具體寫出如何合作

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#603027
請問  B 選項該怎麼改?
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#614840
B+1
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