下列哪一種教學情境較可營造資優學生的「心流」(flow)狀態，產生最佳學習效果？
(A)當個人動機層次和挑戰層次兩者一致性很高時
(B)當個人動機層次和技能層次兩者一致性很高時
(C)當個人技能層次和挑戰層次兩者一致性很高時
(D)當個人思考層次和挑戰層次兩者一致性很高時

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統計： A(312), B(119), C(407), D(115), E(0) #177115

詳解 (共 2 筆)

#773185

奇克森米海伊指出：「心流經驗是一個人全神貫注地投入一件事（或一個活動），過程本身就是一種極端的享受，以致於會不惜代價的全然投入。」個體在這種心流狀態下的心理特徵是（Csikszentmihalyi,1990）：
1.認知到活動具有的挑戰性與自身擁有的技術旗鼓相當；
2.思考與行動合而為一，不假思索地做出動作行為；
3.對於活動目標有清楚的想法，知道下一個步驟應如何進行；
4.感受到來自活動的回饋，知道自己表現的好壞與否；
5.專心於活動而忘卻其他事物；
6.全然自我控制的感覺；
7.渾然忘我地失去自我意識；
8.失去時間感；
9.當完成了這個活動後，內心的愉悅感及成就感讓人想反覆地去投入。

 

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技能層次和挑戰層次
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#6833567
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奇克森米海伊：「心流經驗是一個人全神貫...
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私人筆記#2167679
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技能+挑戰=心流
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