有關資優學生的獨立研究或專題報告之評量，下列哪些方式較為適切？ 甲、舉行作品觀摩展並實施同儕評量 乙、根據研究歷程的表現與成果實施檔案評量 丙、教師事先公布標準評量項目，據以評定學生的表現 丁、依據師生事先約定的評量契約，按照作品達成的水準給分
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

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統計： A(110), B(35), C(386), D(25), E(0) #177106

詳解 (共 5 筆)

#1597636
個人淺見 在「獨立研究」的整個過程中，教師只是「引導者」，同時亦需維持「旁觀者」的角色。而題目、研究方法、結果也都由學生自己負責，所以與（丙）讓教師一開始就公布評分依據（全由教師主導）是不恰當的。反觀（丁）是由「師生」共同約定評量契約，學生的參與度提高了，更符合「獨立研究」的意義。
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#2381326
依據郭靜姿老師「資優教育課程設計教學模式...
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#2421522
丙、教師事先公布標準評量項目，據以評定學...
(共 96 字，隱藏中）
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#1133532
是因為會限制學生成果嘛?
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#915205
丙為什麼不行呢?

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