下列描述何者不具利用檢核表法蒐集學生資料之特色：
(A)將欲測量的行為特質做程度等級的評定
(B)可作為篩選特殊兒童的工具
(C)將愈檢核出來的行為全部列舉出來
(D)編制容易，填答也容易

檢核表為分析式評定法其中的一種。係把要觀察的行為或作品先分解成幾個要素，列成一清單，然後逐一作判斷，最後再合計總分。而檢核表即是一組列出表現或成果的測量向度，並且提供簡單記錄「是」或「否」判斷的資料表。適用於當作品或動作可以細分為一系列明確且具體的要素，而這些要素又可以作二分法判斷（是或否、有或無、合格或不合格）。檢核表為分析式評定法其中的一種。係把要觀察的行為或作品先分解成幾個要素，列成一清單，然後逐一作判斷，最後再合計總分。而檢核表即是一組列出表現或成果的測量向度，並且提供簡單記錄「是」或「否」判斷的資料表。適用於當作品或動作可以細分為一系列明確且具體的要素，而這些要素又可以作二分法判斷（是或否、有或無、合格或不合格）。一份用來評量成果的檢核表，一般都包括兩個部分：（1）條列出描述該優良表現成果的重要向度（如：大小、顏色、形狀等），（2）根據評量特性的結果，提供打「ˇ」或作任何記號（如：劃記「×」）的空白處。因此，檢核表只是引導評量的注意力到所要觀察的向度上，並且提供一種方便作判斷記錄的工具。檢核表通常可以提供教師有關學生行為的診斷訊息，讓教師明瞭學生有哪些行為或學習是需要改進的地方，累積一段時日的檢核表資料，可以看出學生學習進步的情形，以及提供跨班、跨校、及跨年度進行比較的參考資料

http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/%E5%AF%A6%E4%BD%9C%E8%A9%95%E9%87%8F%E7%9A%84%E8%A8%AD%E8%A8%88%E5%8E%9F%E5%89%87%E8%88%87%E6%87%89%E7%94%A8