倡導草根模式的課程設計，主張課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者是
(A)羅頓(Lawton, D.)
(B)艾斯納(Eisner, E.)
(C)泰勒(Tyler, R.)
(D)塔巴(Taba, H.)

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統計： A(15), B(46), C(104), D(690), E(0) #109384

詳解 (共 2 筆)

#66818

課程設計模式

（一）塔巴模式 ( 草根理論 )

1.      塔巴（Taba）提出

2.      課程應由教師，而非由上層循上而下的指令設計

3.      採歸納途徑設計課程

（二）自然模式

1.      瓦克（Walker）提出

2.      運用各種社會科學的方法，觀察、紀錄、釐清、描述在課程活動期間真正發生的情況

（三）技術模式

1.      龍崔利（Rowntree）提出

2.      以設計有效訂定模式為導向

（四）目標模式

1.      泰勒（Tyler）提出

2.      主張目標來源有三：學習者本身的特性、社會生活的需要、專家學者的建議

3.      次序：目標→選擇（經驗）→組織→評鑑

（五）過程模式

1.      史點豪斯（Stenhouse）提出

2.      重視實施過程 

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