吳老師採取建構論取向的教學，下列何者是他在課堂上最少運用的方法？
(A)小組實作
(B)團體討論
(C)聚斂式問答
(D)發現式教學

答案：登入後查看
統計： A(364), B(270), C(10675), D(1065), E(0) #558515

詳解 (共 9 筆)

#1235983
聚斂性問題(convergentquestions)：此類問題要求學生根據已知的訊息，遵循一定的思考方向，進行分析、組織，以獲得一個或少許正確答案，對答案的要求，仍有限制。
159
1
#874300
建構論取向：主要的目的在於瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習，以及在學習的過程中，教師當如何適當的扮演支持者的角色。
74
1
#3386410
建構主義的教學有個重點：「學習過程是學生...
(共 120 字，隱藏中）
前往觀看
48
1
#4566901

建構取向的教學基本概念：

（1）強調知識是學習者主動建構獲得的，並非被動的接受，提倡主動、積極的特色！

（2）以學生為主體，而非被動聽取教師所傳遞的課程知識

（3）學生自己重組得到的知識，所以每位學生學習的結果也定然不同

（4）教師多以生活情境為教材引導學生學習，且教師為教學的輔導者，與學生互為平等的對話、協商方式進行

（5）學習過程 >學習結果，也因注重過程，則採取多元評量和動態評量的方式進行評估

由第三點可以知道學生可自己建構得出知識，因此每位學生的學習歷程或解題方式也不一定相同

答案C選項聚斂式是遵循一定的方向進行思考且答案或方式是有限制性的，完全與建構主義相反

20
0
#3188353
建構主義教學的理念1. 學生成為教學情境...
(共 325 字，隱藏中）
前往觀看
17
0
#3203614
擴散性思考(divergent thin...
(共 468 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#3136722
n  建構主義的理論   建構主義取...
(共 516 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#2639689
建構論取向：主要的目的在於瞭解發展過...
(共 173 字，隱藏中）
前往觀看
11
1
#4820896

(題) 建構主義：知識由學生主動建構。
(C) 聚斂式問答：重組過往經驗，需要更長的解釋回答問題。
(D) 發現式教學：強調學生主動探索、學生的先備知識。

(A) 學生←→學生
(B) 學生←→學生
(C) 老師←→學生
(D) 學生自身

7
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1163030
未解鎖
建構取向發展源於皮亞傑並結合其他認知理論...
(共 327 字，隱藏中）
前往觀看
6
0