國小開始讓學生訓練資料的收集、分析解釋，以培養簡易的能力，並持續到高等教育、研究人員，提供學習經驗使學生有延續的學習機會，是指課程組織的哪一層面?
(A)均衡性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)順序性

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統計： A(59), B(8413), C(662), D(1078), E(0) #325137

詳解 (共 10 筆)

#282523
培養簡易的能力
 
題目可能是指此種能力可以一直使用到長大
能夠"重複"出現使用它
 
不知道這樣解釋對不對?!
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#371651
關鍵在"持續到"這三個字

===>繼續性  
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#788890
順序性：每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，但對同一題材作做更廣、更深的處理。 　　　　例如閱讀技能，在順序上可逐漸增加文章的長度、廣度、深度及複雜度。

繼續性：相同的知識概念和活動經驗，因其重要及教育價值而重複出現。
　　　　例如資料的蒐集、分析與解釋，在同一科目的不同單元中，均重複出現
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#398254
順序性是指有加深加廣~~
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#476665

提供我個人見解，不曉得對不對！

 

繼續性：時間次序（經驗方面），所以經驗「A終點」成為經驗「B起點」。

 

順序性：時間次序（內容方面），所以加深加廣。

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#829515
關鍵字：持續、延續
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#289056
繼續重複!!!
5
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#279434

繼續性不是指概念不斷出現嗎?
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#280523
why~??????

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#1368530
可是研究需要的收集分析解釋能力遠比小學還要難啊
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