在下列心理學家的理論當中，哪一位特別重視「社交能力」在智力理論中的角色：
(A)司皮爾曼(Spearman)
(B)賽斯通(Thurston)
(C)基福特(Guilford)
(D)葛敦納(Gardner) 。

葛敦納（Gardner）的智力多元論（Theory of multiple intelligence）

傳統對智能的概念研究過份局限於邏輯思維及語文能力的領域，而沒有全面考慮人生活的能力和文化處境，他不同意人類的智能是單元化，及只須使用單一的方面將其量化，他將智能作了以下的定義：

在實際生活中解決所遭遇問題的能力

提出新問題來解決的能力

對自己所屬文化做有價值的創造及服務的能力

在（智力架構）（Frame of Mind）一書中（1983），葛敦納列舉人類有的八種智能：

1. 語文智能（Linguistic intelligence）指學習與使用語言文字的能力。作家、記者、政客、教育人員、演員、傳道人都應有高度的語文智力。

2. 數理智能（Logic-mathematical intelligence）

指數學運算及邏輯思維推理的能力。科學家、數學家、資訊科技人員、經濟學家及投資顧問都有強大的數理智力。

3. 空間智能（Spatial intelligence）指憑知覺分辨距離及判定方向的能力，可以有進行三度空間的思考，就是將從知覺接收到的外在影像化為內心的立體影像，同時可以隨意從不同方向觀察，操控。帆船大賽的船長、飛行員、雕塑家、視覺藝術家、電影製作人及建築師應都有這些能力。

4. 體能智能（Bodily-kinesthetic intelligence）指支配肢體能做出各種不同精細繁複的動作的能力。運動員、舞蹈家，武術家、搭柵師傅、手工藝者、外科醫生是擁有這些「奇妙」的工夫能力。

5. 音樂智能（Musical intelligence）指對音準、旋律、節奏和音質有敏銳的反應，能欣賞，也能表達的能力。很自然地，音樂人必定會有這些能力，但「樂迷」「知音人」都會有這些能力。

6. 人際智能（Interpersonal intelligence）指與人交往建立有意義關係，同時保持和睦共處的能力，老師、輔導員、社工、牧者、政客公關人員都是例證。

7. 內省智能（Interpersonal intelligence）是指能正確認識自我，並能作出配合的生活選擇。定立人生目標，神學家、心理學家、教育學者、哲學家都是有高度內省智能的人。事實上，按聖經的真理，所有跟隨基督的人都因有聖靈的內住都會有這種內省智能的發展。

8. 自然觀察智能（Naturalist intelligence）是體會大自然的型態及特性的能力，這包括農夫、漁夫、獵人、中醫師、探險家、園丁及生活學家……。