在幼兒時期，兒童活動中並未包含大量閱讀或計算，因此這個階段學習障礙都是根據那方面的遲緩或障礙來判斷 ?
(A) 知覺動作
(B) 認知能力
(C) 語言發展
(D) 社會情緒

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統計： A(773), B(524), C(1039), D(41), E(0) #213672

詳解 (共 5 筆)

#481987

口語的發展是許多障礙類別的一個早期指標，不論是智障、自閉症或是注意力缺陷過動症的孩子，在早期都有口語發展遲緩的現象。研究也發現，早期的口語障礙和學齡後的閱讀障礙，有高度的相關性。也就是說，一些早期口語上有困難的孩子，上學後很有可能也會出現閱讀或寫字上的困難。（國語日報社網站）

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#654516
陳穎P.3-1提到：

發展性學習障礙幼兒的特徵：
1.注意力異常、記憶異常、後設認知缺陷
2.知覺與知動異常、一般協調能力缺陷(視知覺缺陷)
3學障幼兒最常見的問題是語言使用上的困難(也是人際關係不良主因)

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#887233

學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定：

一、智力正常或在正常程度以上。

二、個人內在能力有顯著差異。

三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。

 

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

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#1008815
學習障礙------幼兒時期------可看出語言發展不佳
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#679723
疑問 !
姑且先不論發展遲緩 語言發展有問題者 不會先被歸為語障嗎? 
畢竟學障在法條裡面與本題相符者只有"知覺動作"啊
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