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教甄◆特殊教育專業
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90年 - 中原大學90年特殊教育研究所考題#10081
> 試題詳解
在資優教育中,下列哪一項是屬「複雜化(sophistication)課程」的例子﹖(假設學生所用的主要語言為中文)
(A) 在小學一年級的時候學英文
(B) 用英文讀短篇故事
(C) 用英文寫信給筆友
(D) 用英文討論哲學
答案:
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統計:
A(42), B(60), C(110), D(401), E(0) #419398
詳解 (共 1 筆)
Teacher Star
B1 · 2018/03/15
#2672609
複雜化:指得是概念的多寡與抽象化的程度。...
(共 28 字,隱藏中)
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【已刪除】從教育者(老師)的觀點來看「障礙學生的鑑定」,必須是學生: (A) 有明顯的個別間差異(inter-individual difference)。 (B) 有明顯的個別內在差異(intra-individual difference)。 (C) 在教育方案上需要作特殊調整。 (D) 經由父母,老師,學校行政人員,以及相關支持人員所鑑定。 (E) 已刪除。
#419394
在特殊兒童的評量中,有關「心理社會發展(Psychosocial development)」的評量是針對學生的哪一項能力? (A) 智力能力 (B) 適應或調適能力 (C) 手眼協調的能力 (D) 回憶資料的能力
#419395
下列哪一項差異是用以發展「個別化教育方案」的主要參考資料? (A) 個別內在差異(intra-individual difference) (B) 個別間差異(inter-individual difference) (C) 文化差異(Cultural differences) (D) 語言差異(Language differences)
#419396
從皮亞傑(Piaget)之認知發展階段的觀點來看,輕度智能不足兒童可能達到的認知發展最高階段為何? (A) 具體運思期 (B) 運思前期 (C) 感覺動作期 (D) 僅能從事較簡易的形式運思
#419397
有關資優教育之相關研究顯示:資賦優異男性與資賦優異女性在成就上常有差異,此項差異常與下列哪一項原因有關? (A) 測驗偏見 (B) 社會期許 (C) 神經結構上有差異 (D) 解決問題的能力
#419399
下列哪一種溝通板可以提供給無口語能力的學生最多字彙? (A) 直接選擇式的溝通板 (B) 直接選擇式的拼音板 (C) 掃瞄式的溝通板 (D) 活頁式的溝通簿
#419400
苯酮尿症(PKU)的幼兒患者主要可用下列哪種方式加以治療或改善? (A) 加強文化刺激 (B) 飲食控制 (C) 開刀治療 (D) 注射疫苗
#419401
近年來,「學習障礙」的定義強調: (A)學障乃因「外因性(extrinsic)」因素干擾孩子下列能力的正常發展:訊 息處理、語言能力的習得、或學業方面的學習與精通等。 (B)學障乃因「內因性(intrinsic)」因素干擾孩子下列能力的正常發展:訊 息處理、語言能力的習得、或學業方面的學習與精通等。 (C)學障不會伴隨其他障礙出現。 (D)學障導因於個體本身的情緒困擾。
#419402
在台灣,輕度智障者是指個別智力測驗之結果在平均數 (A) 負三個標準差以上未達負二個標準差 (B) 負四個標準差以上未達負三個標準差 (C) 未達負四個標準差 (D) 負二個標準差以上未達負一個標準差
#419403
下列有關「發展性學習障礙(developmental learning disability)」與「學業性學習障礙(academic learning disability)之間的關係」的敘述中,哪一項陳述最適當? (A) 發展性學障常導致學業性學障 (B) 多重發展性學障極少直接導致學業性學障 (C) 學業性學障導致發展性學障 (D) 發展性學障及學業性學障的關係是密不可分的
#419404
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