對於變通性評量(alternative assessment)的描述，下列何者為非？
(A)實作評量是變通性評量的一種
(B)評量問題常來自於生活中的挑戰
(C)行為表現的評量是變通性評量的一種
(D)變通性評量只強調學習成果面向的評量

變通性評量係指傳統評量以外的另類評量，強調教學與評量應密切配合，並以思考及問題解決能力的提升作為教學與評量的目標。一般常見的變通性評量有：真實評 量（authentic assessment）、實作評量（performance assessment）、學習檔案評量（protfolio assessment）。
真實評量：在實際的教學活動中，教學即評量，評量即教學，兩者密切配合；教師在教學活動中透過觀察、與學生談話，以及學生的作品，蒐集各個學生學習情形的資料。
實作評量：根據學生的實際表現所做的評量，其方式可藉由直接的現場觀察與評斷，或間接的從學生的作品去評判。例如：科學實驗、教學解題、寫作，或口頭報告等都是。
學習檔案評量：教師指導學生不斷收集其作品（如：閱讀心得、研究報告、日誌等）於資料夾中，然後定期加以整理並反思這些作品，最後學生將選擇自認最具代表 性的作品置於資料夾中，並說明自己對學習過程的看法以及選擇作品時的反思，以供教師評分時的依據。（黃文秀（民85）。從傳統到變通：教學評量的省思。國 民教育研究學報，2期，頁1-26。）
http://163.24.143.141/edu_term/view.php?ID=304

真實評量（authentic asses...