就組織學習的層次而言，重新評估既定目標以及所根據的價值及信念，係指
(A)單環學習
(B)雙環學習
(C)再學習
(D)三環學習。

「單圈學習」稱為適應性學習（adaptive learning），係指組織為求在環境中生存所產生的行為適應，只是致力於當前問題的解決，使其能符合既有的組織規範與假定，而不尋求組織規範與假定的改變；

「雙圈學習」稱為創造性學習（generative learning），係指組織允許其成員在學習過程中對既有的組織規範及假定進行檢視與提出質疑，並透過公開的對話達成創意性的共識，因而可透過體驗與回饋重新評估既有的組織規範及假定，進而改變其組織文化。

就組織學習的層次而言，重新評估既定目標以及所根據的價值及信念，係指 :

(A) 單環學習

(B) 雙環學習

(C) 再學習

(D) 三環學習

~解析 :

一、「單圈學習」=「單環學習」=「單圈回饋學習」=「單迴圈學習」（single-loop learning）：

(一)「單圈學習」是將「組織動作」的「結果」與「組織」的「策略」和「行為」聯繫起來，並對「策略」和「行為」進行「修正」，以使「組織績效」保持在「組織規範」與「目標規定」的「範圍內」。

(二) 而「組織規範」與「目標本身」則「保持不變」。

二、「雙圈學習」=「雙環學習」「雙圈回饋學習」=「雙迴圈學習」（double-loop learning）：

(一) 而「雙圈學習」則是「重新評價」其「組織」的「既定目標」、「本質」、「基本假設」以及所「根據」的「價值」和「信念」。

(二) 所以，「雙圈學習」也被稱為「變革型學習」。