根據研究，以哪一種為主要溝通方式的聽障兒童，其語言發展、學業成就或閱讀表現成效最優異？
(A)手語法
(B)口語法
(C)指語法
(D)綜合溝通法

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統計： A(10), B(340), C(4), D(479), E(0) #183819

詳解 (共 4 筆)

#340005


我的想法是口語法是照著一般人的文法，若是手語則是自然手語，自然手語跟我們一般的文法又不一樣，所以會有礙於學業成就與閱讀表現

 

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#174873


(1)接受聽覺口語法訓練之國小低年級聽障生的學校適應現況良好，在學校適應的五個向度中，「常規適應」表現最好，「人際適應」及「溝通表現」稍差。

2）接受聽覺口語法訓練之國小低年級聽障生的學業成就表現良好，以「語文領域」表現最好，「健康與體育領域」相對較差。

（3）接受聽覺口語法訓練之國小低年級聽障生在性別、配戴的助聽輔具、是否接受資源班及巡迴教師之輔導以及家長指導孩子課業時間的多寡、家長是否繼續使用聽覺口語法等這些變項不同而在學校適應表現上有差異。

（4）除了人際適應向度外，接受聽覺口語法訓練的國小低年級聽障生在學校適應表現上，與同班聽常生並無差異，而且兩者都是在「常規適應」表現最好，「溝通表現」較差。

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#421781

但為什麼不能選綜合溝通法呢?

綜合溝通法綜合利用口語法、手語法語其他各種有利溝通方法進行溝通。
如指拼法(用手紙拼出字形或字音)、筆談訓練(以紙筆方式互動，注重閱讀、寫作能力的培養，並加強語法指導。

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#1106103
我想是能用一般人常用的口語法就用口語法是最好的選擇，因為綜合溝通法裡面還是有包含手語法，而手語法的文法和我們聽人的文法又不一樣
(個人淺見)
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