特殊教育上的評量依序會發收在哪幾個不同層次或形式上？？
(A)轉介→篩選→分類與安置→學生教育性方案→測量學生的進展情形
(B)篩選→轉介→學生教育性方案→分類與安置→測量學生的進展情形
(C)轉介→篩選→分類與安置→測量學生的進展情形→學生教育性方案
(D)篩選→轉介→分類與安置→學生教育性方案→測量學生的進展情形

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統計： A(416), B(55), C(47), D(335), E(0) #37575

詳解 (共 10 筆)

#37922


陳麗如 特殊學生鑑定與評量(第二版)中有提到鑑定的流程

應該是D吧!!先篩選出疑似個案才轉介至心評小組阿!

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#401458

當年試題疑義回覆：

本提提幹為特殊教育上的評量依序會發生在哪幾個不同層次或形式上，選項中的轉介雖未界定是普通班轉介，但若是轉介至心評小組，以目前狀況，便已進入分類與安置（鑑定）的程序。
另外本題主要是泛指特殊教育的評量而言，即便是以情緒行為障礙者評量為例，其篩選階段便已包含篩選前的轉介（找出其兒童群體）。
故本題維持原答案為A。


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#305691
當年的釋疑是維持原答案A唷!!!各位老師可以自行去下載當年的考題釋疑回覆說明
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#599490
其篩選階段便已包含篩選前的轉介（找出其兒童群體）。
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#415408
請改回官方答案!!!!A
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#631746
請改回A
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#338377

到底是a還是d啊?我看志光的考古題庫是給a
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#192798
原本答案為A,修改為D
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#179804
答案應該是D
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#575841
請改回官方答案A
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