當老師擬定的學習目標為「老師做出口型提示，即能發出正確的音」，所使用的評量標準為：
(A)獨立完成的程度
(B)達成的正確性
(C)達成的精熟度
(D)完成的速度

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統計： A(74), B(25), C(5), D(0), E(0) #77940

Apple Lin

B1 · 2012/01/25

#249306

獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成

達成的正確性：指目標表現的的正確情形，：(1)如：五次中有四次通過(2)如：有80%通過

達成的精熟度：指目標表現的的精熟(都要做對或通過)與穩定情形，如：連續五次通過

完成的分量、品質或速度：指目標表現的的數量多少、品質高低、和速度快慢。

資料出處：紐文英<啟智教育課程與教學設計> P.154-P.155

當老師擬定的學習目標為「老師做出口型提示，即能發出正確的音」，所使用的評量標準為：(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)達成的精熟度 (D)完成的速度