若輔導老師採用認知行為治療技術去輔導有考試焦慮症的學生，請問下列哪一項較適當？
(A)系統減敏法
(B)自我探索
(C)自我指導
(D)洪水法

答案：登入後查看
統計： A(962), B(42), C(404), D(20), E(0) #223539

詳解 (共 10 筆)

#640041
題目有提到考試"焦慮症"

系統減敏法又能使個體 降低對焦慮情境的敏感度

可能是因為這樣吧
9
0
#366960

硬要想我是就焦慮症而言

系統減敏法是針對焦慮症的,因為有發展焦慮階層表

自我指導比較沒有強調治焦慮症,但應用更廣泛

行為跟認知行為治療的區分確實不明確,尤其近來行為治療也增加許多認知技術

7
0
#1043116

系統減敏法經實徵研究對於有焦慮處遇的個案有明顯成效，且相較於洪水法較無牽涉到社會正義或倫理上的問題。題幹為考試焦慮症，對考試感到焦慮(或許是害怕考不好)，而焦慮本身可能會影響學生的學習表現，因此無法用洪水法讓個案體察到焦慮的事情不會發生，來減輕焦慮感。

6
0
#683922
REBT使用許多行為治療技術，例如：系統減敏感法，最重要的是在真實情境中，完成行為方面的家庭作業，當當事人透過具體的行動得到成功經驗時，有助於改變他們的非理性信念。
4
0
#324459

系統減敏不是屬於行為治療法嗎? 請問C. 梅琴朋的自我指導訓練,為什麼不行呢?
3
0
#673626
洪水法為什麼不行？求高手解答。
0
0
#366786
不懂耶?有人可解惑一下嗎? tks!
0
0
#590050
認知行為治療技術----這句話會誤導>< 
0
0
#402156
-.-+
0
0
#357374

是因為認知行為治療(CBT) 和認知行為矯治(CBM)字眼上的不同嗎?
0
1