衡鑑身心障礙學生時，下列哪一種方法較能避免標籤化？
(A)減低受試者的焦慮感
(B)制定標準化的篩選標準
(C)儘量培養喜歡受試者的感覺
(D)警覺侷限效應(restriction-of-range effect)

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統計： A(180), B(281), C(56), D(881), E(0) #422380

詳解 (共 6 筆)

#659320
侷限效果 (Restriction-of...
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#856410
侷限效應會造成標籤作用，而＂警覺＂到局限效應就能避免標籤作用
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#2164399
或許可以理解成「評分者因主觀因素，使評分...
(共 117 字，隱藏中）
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#4681752

範圍限制

通過抽樣，測量程序或實驗設計的其他方面來限制可能獲得的總得分的整個範圍，而該得分只能獲得該得分的一小部分。例如，在對大學生的平均成績進行的研究中，如果僅包括院長名單中的學生，則範圍會受到限制。對特定變量的範圍限制可能導致負面影響，例如無法觀察或不正確地描述目標變量之間的關係。

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#651833
請問什麼是警覺侷限效應?
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#994671
還是不太瞭解侷限效應的意思耶...能否再說具體一些 非常謝謝:D
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