資優學生的特殊教育其重點在提供區分性的課程(differentialeducation)，此類課程具有下列何項特點？　
(A)課程宜依學科知識嚴謹建構
(B)強調抽象原則和概念而非特殊事實
(C)不宜包含較高層次的思考和問題解決能力
(D)應跳脫普通課程的框架，延伸創新課程

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統計： A(22), B(255), C(12), D(238), E(0) #71478

詳解 (共 5 筆)

#205892

區分性課程的理念是教師依課程與教材，允許學生進行區分學習。 教師可以運用不同學習資源—例如不同作業、多層次的補充教材、不同的電腦程式或同儕助教。也可使用單一作業但允許某些學生快速完成，或安排不同活動，在學生瞭解作業主要意義之下依自己速度進行。 要注意的是並非只提供資優生「更多的功課或作業」，還要能顧及資優生的獨特性，亦即課程的修正應視學生之特質而決定。

(摘錄自 陳穎-特教考題)

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#1659492

根據特教新課綱基本理念之一：

因應融合教育需與普通教育接軌之需求，並以普通教育課程為特殊需求學 生設計課程之首要考量。

 

 雖說這是95年的考題，當時還沒實行新課綱，

但課程設計的基本理念應該是相同的，

資優課程應以普通教育為基礎，以加深加廣的方式進行，而非跳脫。

區分性課程只是提供學生更多元的選擇和學習管道，以符合每位學生的個別需求。


以上是個人淺見~有錯誤麻煩各位老師指正!

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#602764
D因為延伸創新所以錯了吧?
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#357475
不懂＠＠
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#820738
1F似乎沒回答到...
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