1.好山國小課程發展委員會的成員們發展學校本位課程的會議時，對課程定義與範圍的看法不同而爭論不已。為解決紛爭，最好應採取何種作法？

(A)為避免紛爭，呼籲學界儘速統一課程定義及範圍

(B)課程定義對後續課程發展的影響不大，可以擱置不理

(C)為避免因爭論而延緩課程發展進度，應直接訴諸投票表決

(D)澄清課程定義與範圍，選擇對該次課程發展任務最適合者

答案：登入後查看
統計： A(147), B(27), C(197), D(23618), E(0) #21657

詳解 (共 5 筆)

#537235
就是需要時間討論才能把有問題或有待改進的課程改進，直接進行投票只是把有可能解決的提議提前斬殺了
最後選出來的結果也未必是最好的
故D為最佳解
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#561135

3.課程實施

(1)組織

A.各校應成立「課程發展委員會」，下設「各學習領域課程小組」，於學期上課前完成學校課程計畫之規劃、決定各年級各學習領域學習節數、審查自編教科用書及設計教學主題與教學活動，並負責課程與教學評鑑。學校課程發展委員會之組成方式，由學校校務會議決定之。

B.學校課程發展委員會成員應包括學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長及社區代表等，必要時得聘請學者專家列席諮詢。

C.學校得考量地區特性、學校規模及國中小之連貫性，聯合成立校際之課程發展委員會。小型學校亦得配合實際需要，合併數個領域小組成為一個跨領域課程小組。

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#524866

為何答案不是C而是D

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#6571529

正確答案是：(D) 澄清課程定義與範圍，選擇對該次課程發展任務最適合者

說明：

在課程發展過程中，對「課程定義與範圍」的理解不同，是常見且重要的議題。澄清彼此對課程的理解，並根據當前課程發展任務的需求，選擇最合適的定義與範圍，才能有效推動課程設計，避免無謂的爭論與拖延。

各選項解析：

(A) 呼籲學界儘速統一課程定義及範圍 ❌

  • 理論上理想，但實務上不易達成共識，且等待學界統一會延遲學校課程發展。

(B) 課程定義對後續課程發展影響不大，可以擱置不理 ❌

  • 課程定義是課程發展的基礎，忽略它會導致方向不清，影響後續設計與實施。

(C) 直接訴諸投票表決 ❌

  • 雖然可快速決定，但未釐清定義，可能造成決策失當或爭議未根本解決。

(D) 澄清課程定義與範圍，選擇最適合者 ✅

  • 強調溝通協調，找出符合當前任務需求的定義，有助共識形成與有效推動。

結論：

正確且務實的做法是：

✅ (D) 澄清課程定義與範圍，選擇對該次課程發展任務最適合者。

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#537960
原來如此，感恩！
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