阿摩線上測驗
1. 以下何者教育強調理性思考和知識的普及，主張應為全體公民提供普及教育，以推動社會進步和個人解放？
(A)希臘羅馬
(B)文藝復興
(C)啟蒙運動
(D)中世紀
答案：登入後查看
統計： A(783), B(936), C(5491), D(324), E(0) #3128028
統計： A(783), B(936), C(5491), D(324), E(0) #3128028
詳解 (共 9 筆)
桃園台南111雙榜，感謝阿摩!筆試通過真的很重要!!!!
#5898631
(A) 希臘羅馬
希臘時期的教育思主要培養公民，品德教育重於知識教育
代表人物: 蘇格拉底(Socrates)、柏拉圖(Plato) 、亞里斯多德(Aristotle)
希臘時期的教育思主要培養公民，品德教育重於知識教育
代表人物: 蘇格拉底(Socrates)、柏拉圖(Plato) 、亞里斯多德(Aristotle)
羅馬時期教育思想的本質在實用
代表人物: 西塞洛(Cicero)、辛尼加(Seneca)、坤體良(Quintilian)
代表人物: 西塞洛(Cicero)、辛尼加(Seneca)、坤體良(Quintilian)
(B) 文藝復興
文藝復興時期的教育思想因人文主義運動，重古籍與博雅教育(通識教育、全人教育)。
代表人物: 伊拉斯莫斯(Erasmus)
文藝復興時期的教育思想因人文主義運動，重古籍與博雅教育(通識教育、全人教育)。
代表人物: 伊拉斯莫斯(Erasmus)
(C) 啟蒙運動
十八世紀啟蒙時期肯定理性思維的時代，啟蒙哲士們崇尚理性、堅持對一切社會制度採取批評的態度、相信有放諸四海皆準的法則，主張應為全體公民提供普及教育，尊奉人道與寬容是這個時代理性主義的特色。
代表人物: 洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰、狄德羅。
十八世紀啟蒙時期肯定理性思維的時代，啟蒙哲士們崇尚理性、堅持對一切社會制度採取批評的態度、相信有放諸四海皆準的法則，主張應為全體公民提供普及教育，尊奉人道與寬容是這個時代理性主義的特色。
代表人物: 洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰、狄德羅。
(D) 中世紀
中世紀是教育黑暗時代，教育活動掌控在教會手中，以聖經、亞里斯多德哲學為教育。
中世紀是教育黑暗時代，教育活動掌控在教會手中，以聖經、亞里斯多德哲學為教育。
242
1
CHOU
#5889404
啟蒙哲學家及社會改革、革命、新社會組織[編輯]
雖然啟蒙哲學家各別觀點不同，但一致相信人類理性的有效性，並支持社會、經濟及政治的改革。18世紀初期啟蒙運動的主要人物是伏爾泰、孟德斯鳩，學風謹嚴。至該世紀後期，學風為之一變，狄德羅、盧梭、蒲豐以及孔狄亞克、杜爾哥、孔多塞等都是百科全書派的哲學家，致力編輯該世紀偉大成就之一的《百科全書》[17]。
要求宗教寬容、言論自由和思想自由的啟蒙運動及知識和實際社會的現狀形成尖銳對照，改革想法最終引發革命性的運動，如英國的洛克和邊沁，法國的盧梭、孟德斯鳩和伏爾泰以及美國的傑佛遜，都批判過國家體制的獨斷專行，並根據天賦人權和政治民主構建出更先進的社會組織形式，而這些啟蒙思想皆體現在後來的英國政治改革以及法國和美國的革命運動，如康德認為革命是人類進步的一種力量可使社會獲得較高道德基礎「自然的」步驟。
類似題
C 2. 下列那一位啟蒙時期的法國教育學者曾提出完整的世俗化學校制度，以培養 國家公民？
(A) 孟德斯鳩（B. de Montesquieu）
(B) 盧梭（J. J. Rousseau）
(C) 康多賽（M. de Condercet）
(D) 伏爾泰（Voltaire）
教育哲學-101年 - 新北市立高中職101學年度教師聯合甄選教育專業科目#8288
教育哲學-101年 - 新北市立高中職101學年度教師聯合甄選教育專業科目#8288
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D9.啟蒙運動時期，何人曾於法國大革命時向議會提出實施國家教育的主張?
(A)查洛斯特(Louis-Ren’e de Chalotais)
(B)盧梭(J.J Rousseau)
(C)狄德羅(D.Diderot)
(D)康道士特(Marquis de Condorcet)
法國的孔多塞Marquis de Condorcet（1743-1794），啟蒙時期的教育家，主張一個國家需要被啟蒙的公民，國家的民主也需要透過教育方能真正落實到大眾；民主意味著自由公民，無知是奴役的根源；公民必須擁有必要的知識，方能行使自身的自由，並且理解保護他們快樂的權利和法律；雖然教育無法消除先天條件的不平等，但所有公民包括女性都有免費接受教育的權利。
(A)查洛斯特(Louis-Ren’e de Chalotais)
(B)盧梭(J.J Rousseau)
(C)狄德羅(D.Diderot)
(D)康道士特(Marquis de Condorcet)
法國的孔多塞Marquis de Condorcet（1743-1794），啟蒙時期的教育家，主張一個國家需要被啟蒙的公民，國家的民主也需要透過教育方能真正落實到大眾；民主意味著自由公民，無知是奴役的根源；公民必須擁有必要的知識，方能行使自身的自由，並且理解保護他們快樂的權利和法律；雖然教育無法消除先天條件的不平等，但所有公民包括女性都有免費接受教育的權利。
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珮娟
#6383867
(A) 希臘羅馬
希臘時期的教育思主要培養公民，品德教育重於知識教育
代表人物: 蘇格拉底(Socrates)、柏拉圖(Plato) 、亞里斯多德(Aristotle)
希臘時期的教育思主要培養公民，品德教育重於知識教育
代表人物: 蘇格拉底(Socrates)、柏拉圖(Plato) 、亞里斯多德(Aristotle)
羅馬時期教育思想的本質在實用
代表人物: 西塞洛(Cicero)、辛尼加(Seneca)、坤體良(Quintilian)
代表人物: 西塞洛(Cicero)、辛尼加(Seneca)、坤體良(Quintilian)
(B) 文藝復興
文藝復興時期的教育思想因人文主義運動，重古籍與博雅教育(通識教育、全人教育)。
代表人物: 伊拉斯莫斯(Erasmus)
文藝復興時期的教育思想因人文主義運動，重古籍與博雅教育(通識教育、全人教育)。
代表人物: 伊拉斯莫斯(Erasmus)
(C) 啟蒙運動
十八世紀啟蒙時期肯定理性思維的時代，啟蒙哲士們崇尚理性、堅持對一切社會制度採取批評的態度、相信有放諸四海皆準的法則，主張應為全體公民提供普及教育，尊奉人道與寬容是這個時代理性主義的特色。
代表人物: 洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰、狄德羅。
十八世紀啟蒙時期肯定理性思維的時代，啟蒙哲士們崇尚理性、堅持對一切社會制度採取批評的態度、相信有放諸四海皆準的法則，主張應為全體公民提供普及教育，尊奉人道與寬容是這個時代理性主義的特色。
代表人物: 洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰、狄德羅。
(D) 中世紀
中世紀是教育黑暗時代，教育活動掌控在教會手中，以聖經、亞里斯多德哲學為教育。
中世紀是教育黑暗時代，教育活動掌控在教會手中，以聖經、亞里斯多德哲學為教育。
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