10. 在診療教學模式中，編序教學是屬於「內導向」模式。
(A)是
(B)否

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統計： A(325), B(282), C(2), D(0), E(0) #24348

詳解 (共 3 筆)

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外導式比較像是老師帶著學生走~像是直接教學法

內導式學生可以知道下個步驟要怎麼做~像是CAI

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#619918

史金納﹝Skinner﹞的教學理論： 史金納修訂桑代克的裡論，提出操作制約學習理論，又叫「工具制約」，即在某依「刺激」的情境下，由個體自發性的反應所帶來的結果。
1.學習理論：類化與類別、消弱與自然反應、行為塑造、增強作用。
2.教學方法--編序教學法 定義：將預定教學內容的複雜行為或教材分析成簡單的元素或細目，繼而按照預期行為建立過程的先後，將此元素或細目編成合理的順序，由簡而繁循序漸進，終而行成預期行為。 原則：1確定具體終點行為。2.分析終點行為包含的要素即先決條件3.了解學生就經驗與起點行為。4提供學習者充分反應的機會--回饋。5增強務的設計或選擇。6.安排增強物出現的方式。
 由上述可得知編序教學法的理論基重點是由個體自發性的反應，所以是內導向的模式。

幼稚園課程與教學作者：黃天等人考用出版社 163頁

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#4643
請指教......不懂
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