100.李老師主張教學必須和學生進行平等的對話溝通，這種溝通教學法的是何人提出的？
(A)夏勒(K. Schaller)
(B)海曼(P. Heimann)
(C)韓第希(H. v. Hentig)
(D)魏尼格(E. Weniger)。

夏勒（Karl Schaller）是溝通式教學（或溝通式教學法，Kommunikative Didaktik）的代表人物之一。他強調教學不應只是單向的知識傳遞，而應該是師生之間互動、平等、開放的溝通過程。在這個過程中，師生共同建構意義，學生不僅是被動的接受者，更是積極的參與者和對話者。他認為透過這種平等的對話，才能真正促進學生的理解和發展。

其他選項簡要說明：

• (B) 海曼 (P. Heimann)：他是德國「柏林學派」的代表人物，提出「學習理論取向的教學論」(Lerntheoretische Didaktik)，強調教學決策的客觀性和合理性，主要分析教學目標、內容、方法、媒體和先決條件等因素。雖然也涉及師生互動，但其核心並非強調「平等對話」作為教學的核心。

• (C) 韓第希 (H. v. Hentig)：德國教育家和公共知識分子，以批判性教育理論和對學校改革的貢獻著稱，例如他創立了比勒費爾德實驗學校（Laborschule）。他主張學校應培養學生的判斷力、道德責任感和社會參與，雖然也重視對話和批判思考，但並非「溝通教學法」的直接倡導者。

• (D) 魏尼格 (E. Weniger)：德國的教育學家，屬於精神科學教學論 (Geisteswissenschaftliche Didaktik) 的代表人物之一，強調教育是一種精神上的相遇和文化傳承。他的重點在於教育的文化和歷史維度，與溝通教學法的重點不同。