11.透過行為的執行，人們反而被行為的結果所制約，這是哪一種理論？
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)社會學習
(D)行為塑造。

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統計： A(740), B(3708), C(90), D(339), E(0) #330649

詳解 (共 5 筆)

#387736

「古典制約」跟「操作制約」最大的差別在對於「學習」的看法不同。古典制約學派認為刺激就有反應（ex.巴夫洛夫的狗），但操作制約是強調「經過學習」，使「行為出現次數上的改變」。（ex.正面增強、負面增強、懲罰、削弱）

操作制約:例如-某班上的學生遲到1次扣操行分1分，未戴校牌扣1分，如果扣上5分，則要自己花6元錢買一桶純淨水扛上教室供大家飲用。所以,以上的犯錯情形就會減少

古典制約﹝聯想法﹞Classical conditioning：
定義：動物對牠的環境產生的無意識反應，牠的反應不會影響結果。
ex:聽到救護車聲音→直覺讓開車道→但無論你讓不讓車道，都不會改變有人受傷的結果
ex:看到空飯碗→聯想到吃飯→很High→但很High，不會改變飯碗是空的
ex:聽到Click→就會有零食，So....Click = Treat

操作制約﹝後果法﹞Operant Conditioning
定義：動物用牠的動作控制牠的環境，牠的反應會影響結果。
ex:狗狗用腳去撥鈴鐺，門就會打開→學到牠的動作可以讓門打開
ex:吃飯時間到時，去推飯碗、趴在飯碗旁邊→主人就會去拿倒飼料
ex:坐下→聽到Click→就有零食，So....Sit control Click


以上資料參考來自網路:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1507111111770

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#302854
操作制約（Operant conditioning）是一種由刺激引起的行為改變的過程與方法，又被稱為工具制約或工具學習。操作制約與古典制約有所不同，操作制約的作用對象，是個體原來就已經自願進行的行為；而古典制約則是使個體產生非自願反應的作用。
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#3664142

可以從 " 後效強化 " 的觀點去理解

題幹說 反被行為的結果 所制約
很明顯是後效強化的意涵


而後效強化即是 操作性制約的 觀點
故選B ^^
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順帶附上操作性制約的定義

從個體自發的反應中，選擇某一反應出現後給予增強刺激，
使該反應經由後效強化而固定學習，此為刺激反應聯結(S-R聯結)的學習。

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#3371792

看了各位前輩的解答

我還是不太清楚兩者的差別...

是否有更淺顯易懂的解釋方法呢？

題目沒說個體是自願或非自願，我該如何分辨？

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#575687

好好   古典制約跟操作制約

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7551788
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操作制約（Operant Conditi...
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