11. 根據呂美娟等譯（J. Bigge, & C.S. Stump 著）（民91）《特殊教育課程與教學》一書中的看法，身心障礙學生在普通教育課程之運作方式中，「當進行小組學習時，其中有三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是回應他人時，可保持眼神接觸和輪流進行」亦即小組成員進行相同的課程，但小組成員之個人學習目標有所不同之方式，是哪一種普通教育課程組織？
(A)平行式學科課程 _
(B)主體統整式課程 _
(C)多層次式課程/教學 _
(D)重疊式課程。

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統計： A(62), B(14), C(460), D(576), E(0) #49325

詳解 (共 10 筆)

#71416
多層次課程是   同一個領域，但不同目標
重疊課程是      不同領域，不同目標
以本題來看三位學生瞭解短文內容應屬：實用語文（領域） 瞭解短文內容（目標）
                    一位學生回應他人時，可保持眼神接觸屬：社會適應（領域） 回應他人時，可保持眼神接觸（目標）
所以多層次課程和重疊課程是不一樣的   

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7
#305755
好比上數學課

A生學數數1~10  B生學個位數加法    C生學計算機操作   →多層次教學

一樣上數學課  但是

A生學數數1~10  B生學發言前要舉手    C生學上課時不能離開座位   →重疊式課程
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8
#99794

http://ying016.pixnet.net/blog/post/24631177

這是陳穎的分享資料  給你參考 

      多層次課程

是指在相同的科目或領域下，學習不同層次(multi-level)的內容和目標。這個層次還可以細分為二：

 

1. 修改(Adaptation)：在相同的科目下，學習與其他同學部分相同的課程目標與內容。如在國文課中，其他的同學學習討論課文的體裁、文章結構時，該生只學習說出課文的大意。

2. 平行(Parallel)：該生與其他同學一起上相同的科目，但學習的目標與活動卻有所不同或調整。如在數學課，同學上分數，但他學習數數。

 

 

 看起來平行式課程和多層次課程似乎是類似的概念   但平行式課程包含於多層次課程之中 

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#305750
關鍵字在

有三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是回應他人時

所以這是重疊式唷

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#3337877
重疊式是在相同課程裡面，學習不同領域的目...
(共 96 字，隱藏中）
前往觀看
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#46925

平行(Parallel) 該生與其他同學一起上相同的科目，但學習的目標與活動卻有所不同或調整。如在數學課，同學上分數，但他學習數數。

重疊課程
是指該生雖然和其他同學參與相同的科目或學習活動，但他的學習內容與目標是不同於其他同學的。如在語文課中，老師讓同學錄廣播劇，同學們負責各種角色的演出，該生負責操作錄音機。

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#687489
經過「最佳解」及9樓、10樓老師的解釋，似乎比較能分辨多層次和重疊的不同了…

不過這樣換成重疊和替代又很像了呢！
例如有一考題是這樣的：在數學課教導「除法」這個課程主題時，教師教導一位中度智障學生認讀生活中常見的符號或標誌，這是一種「替代性課程(alternative curriculum)」的調整方式

https://ssl.yamol.tw/item-%E9%97%9C%E6%96%BC%E3%80%8C%E8%AA%BF%E6%95%B4%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E6%B3%95%E3%80%8D%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F%28%28A%29..-82307.htm
區別是不是在於「另外教」呢？

可是這一題呢！老師也教：一位特教教師在課堂上教導兩位學生認識錢幣，第三位 學生學習找錢，第四位學生是要他在回應老師時能保持 眼神接觸。請問這位老師是用 --- (B)重疊式課 http://yamol.tw/item.php?id=38107

有人可以解感嗎？

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#43509

課程內容相同，目標不同，應該是多層次式課程吧???鈕文英p266~267是這樣寫的ㄚ！答案有錯誤ㄇ??誰能幫我解答一下ㄋ??

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#99774

平行跟多層次要怎麼區分阿?

有哪位高手可以幫我解答一下嗎?

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#290158
題目不是寫"進行相同的課程，但小組成員之個人學習目標有所不同之方式"嗎？

那不就是多層次？強調部分參與阿!

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